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¿QUÉ HEMOS APRENDIDO? UNIDAD 3 5. Explica cómo se forman las palabras derivadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Escribe una palabra derivada de cada una de las siguientes palabras primitivas. ver: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dolor: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zapato: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . máquina: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Escribe la palabra primitiva de la que provienen las siguientes palabras derivadas. • infeliz: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • fijador: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • subterráneo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • descongelar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • espesura: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • preescolar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.Añade un complemento adecuado a cada uno de los siguientes nombres. • cielo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • aire: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • maleta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Lee las siguientes oraciones y completa el cuadro con los nombres y los complementos respectivos que aparezcan. El cielo gris y oscuro amenazaba lluvia intensa. La gran orquesta ofreció un magnífico concierto. El coche de mi vecino tiene un maletero muy grande. nombre complemento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
<strong>1.</strong> Explica la norma de acentuación de las palabras compuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ahora la de los adverbios acabados en -mente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Acentúa las palabras compuestas que lo precisen. • decimosexto • proximamente • balonmano • baloncesto • portalamparas • espantapajaros • cortauñas • veintitres • solamente • ultimamente • cuentakilometros • guardagujas 3.Acentúa, ahora, las formas verbales que lo precisen. • damelo • traemelas • quitatelo • vente • quitate • enfrialo • recogemelas • dejate • dejatelas 4. Completa el cuadro siguiente: tranquilo hermoso sencillas tierna ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO? UNIDAD 4 Nombre: Fecha: sinónimo antónimo
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PROYECTO BALLENA BLANCA 1. Presenta
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