1. - Castellnou Edicions

1 Recitar y comprender textos poéticos
en verso.
2 Usar los signos de puntuación:
los dos puntos, el punto y coma,
los puntos suspensivos.
3 Reconocer y usar comparaciones
y metáforas. (CB)
4 Reconocer y usar con propiedad
el vocabulario referido al campo semántico
de la casa y el vestido. (CB)
Procedimientos:
• Recitación y comprensión
de textos poéticos
en verso.
• Aplicación de las normas
de uso de los signos
de puntuación: los dos
puntos, el punto y coma,
los puntos suspensivos.
• Identificación de metáforas
y comparaciones.
• Uso y ampliación
del vocabulario referido
al campo semántico
de la casa y el vestido.
• Identificación
del complemento
circunstancial de tiempo,
de modo y de lugar.
• Reconocimiento
y elaboración de textos
en forma de diario personal.
• Documentación
sobre un tema y exposición
oral de éste.
Transversales
• La diversidad intercultural: valoración y respeto por culturas diferentes de la propia.
(CB) Objetivos de competencias básicas
UNIDAD 11. PALABRAS PARA JULIA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS
• Reconocimiento
y eliminación
de interferencias léxicas
y ortográficas
entre catalán y castellano.
Hechos, conceptos
y sistemas conceptuales:
1. Expresión oral
y escrita:
• El diario personal.
2. Gramática:
• Los complementos
circunstanciales de tiempo,
de modo y de lugar.
3. Ortografía:
• Los signos de puntuación:
los dos puntos, el punto
y coma, los puntos
suspensivos.
4. Léxico y vocabulario:
• Comparaciones
y metáforas.
5 Identificar el complemento circunstancial
de tiempo, de modo y de lugar.
6 Reconocer y elaborar textos en forma
de diario personal.
7 Documentarse sobre un tema y exponerlo
posteriormente en clase.
8 Reconocer y eliminar interferencias de tipo
léxico y ortográfico entre el catalán
y el castellano.
• Vocabulario de la casa
y el vestido
Actitudes, valores
y normas:
• Sensibilización
por la poesía.
• Interés y gusto
por la recitación
de poemas.
• Preocupación
por expresarse
con claridad y corrección,
oralmente y por escrito.
• Interés y gusto
por expresar los propios
sentimientos.
• Interés por saber exponer
con orden y claridad
las propias ideas.
• Participación e iniciativa
en actividades orales.
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