1. - Castellnou Edicions

Sugerencias
Es interesante identificar en el texto del modelo la estructura que plantea la actividad 2. A criterio del
maestro o maestra, podría ser adecuado elaborar un texto expositivo de modo conjunto con todo
el grupo, o seleccionar un tema general y, mediante una posterior lectura en voz alta, comprobar los
diversos enfoques que puedan existir sobre el mismo tema.
ESCUCHAMOS Y HABLAMOS
Realización de la actividad
El contenido de las audiciones se centra en los aspectos de la educación vial que directamente pueden
afectar a los alumnos. El contenido es sencillo. La propia actividad ya recomienda dos audiciones.
Haremos que los alumnos elaboren la tabla en su cuaderno y la completen con lo que vayan escuchando.
La exposición de otro tipo de normas es la base de la expresión oral.
Insistiremos en el orden en la explicación y en la no repetición.
Sugerencias
La actividad 2 resulta muy atractiva para los alumnos. Podemos dedicar una sesión completa a ella.
Incluso pueden llevar a clase los juegos de verdad y jugar algunas partidas después.
Podemos elaborar un listado colectivo de palabras de enlace que se hayan utilizado.
¡A JUGAR!
LENGUA HABLADA
INTERFERENCIAS LINGÜÍSTICAS
Página 144
Página 145
Realización de la actividad
El juego que proponemos es interesante para el trabajo ortográfico, dado que debemos analizar las
palabras letra por letra.
Evidentemente, también es importante el vocabulario. Muchas veces, los alumnos se inventarán palabras.
No debemos anular esta posibilidad, sino insistir entonces en el uso del diccionario para comprobar
si realmente existe o no la palabra. Creerán inventar palabras que resultará que ya existen.
Sugerencias
Evidentemente, debe orientarse a los alumnos sobre qué voz deben buscar en el diccionario, dado
que se presentan palabras en femenino, plural y formas verbales conjugadas.
Hay que hacer hicapié también en el uso del diccionario como elemento de clarificación ortográfica.
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