Educación Infantil - Leer es Vivir

EDITORIAL EVEREST COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
CLAVES PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
Edad lectora recomendada:
a partir de 5 años
Educación Infantil - 5 años
Ed. Primaria - Primer ciclo

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
REFERENCIA CURRICULAR:
CONCEPTO:
• El mundo de la fantasía y los deseos.
LA OBRA
TEMA:
En ocasiones, la literatura nos transporta a mundos fantásticos y deseables que pueden hacernos perder
la noción de realidad y fantasía. Esto es lo que le ocurre a la rana Pascuala, que tras leer y releer
un cuento está convencida de que la historia que en él se narra le va a suceder a ella. Sin duda, tener
una ilusión en la vida y confiar en que algo bello te va a suceder puede ser un estímulo e incentivo,
siempre y cuando no pongas en juego tu integridad física, que es lo que le ocurre a Pascuala.
LA AUTORA:
Martha Sastrías, autora mexicana, combina la creación literaria con el fomento de la lectura, por lo
que podemos decir que comparte al cincuenta por ciento sus labores como docente y como creadora.
Es fundadora y máximo exponente del Programa Internacional de Acercamiento a la Literatura
Infantil (P.I.A.L.I.) que representa una asociación de más de diez países latinoamericanos. Ganadora
de varios premios, tanto a nivel narrativo como teatral, es autora de innumerables títulos para niños
y jóvenes (Queta, la vaca coqueta, Cuentos de todo y nada, El ingeniero electrónico…)
Nos congratulamos enormemente ante este libro que EVEREST pone en tus manos, con la seguridad
de que será leído, representado, vivido y festejado por todo lo alto.
LA ILUSTRADORA:
Claudia Legnazzi nació en 1956. Estudió pintura y desde 1985 se dedica a la ilustración de literatura
infantil, tanto de otros autores como de sus propios libros. Ha recibido numerosos premios otorgados
por diversas instituciones como el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de México, el
Centro Cultural Asia/Pacífico de la Unesco o la Cámara Argentina del Libro. Sus trabajos fueron
adquiridos por el Chichiro Art Museum de Japón y pertenecen a su colección permanente.
TÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO:
• Los cuentos de hadas. • Las fantasías y creencias. • Lo irreal frente a lo real. • Lo posible frente a lo
imposible. • Los sueños. • La evasión de la realidad y la pérdida de juicio.
PROCEDIMIENTOS:
• Recortado. • Canciones. • Cuentos. • Clasificaciones. • Juegos psicomotores. • Diálogos. • Dramatizaciones.
• Juegos sensoriales. • Juegos de percepción visual. • Numeración. • Comprensión lectora.
ACTITUDES:
• Confianza y asertividad en sí mismo y en las creencias personales. • Optimización de las experiencias
vividas. • Ilusión por vivir el mundo de la fantasía.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
ARGUMENTO:
PISTAS PARA LA LECTURA
Pascuala es una rana un poco diferente a las demás. Mientras sus compañeras croan en el estanque,
ella disfruta leyendo un cuento hasta tal punto que cree ser la protagonista de la historia. Esto le va
a llevar a esperar continuamente la llegada del príncipe que la desencantará de su hechizo y la convertirá
en alteza real. El sueño de Pascuala le hará pasar por más de un apuro.
LOS PERSONAJES:
• Pascuala: rana soñadora que cree ser una princesa encantada. Obstinada y confiada, pese a las
adversidades, los desengaños y los distintos estados emocionales por los que atraviesa, no ceja un
ápice en su deseo e ilusión.
• Emilio: niño de buen corazón que conmovido por el cariño y la compasión libera a Pascuala de
su cautiverio.
• Hermano de Emilio: niño con sonrisa maliciosa que captura a Pascuala y la introduce en un frasco.
• Varios niños-as que tratan de capturar a Pascuala sin conseguirlo.
VALORES:
• La esperanza.
• La ilusión.
• La compasión por los más débiles.
• La persistencia de las creencias personales.
• La visión positiva de las experiencias vividas.
TEMAS TRANSVERSALES:
• La rana Pascuala ve amenazada en varias ocasiones su libertad. Es importante concienciar a nuestros
alumnos-as del cuidado, el respeto y la necesidad por mantener a todos los animales dentro de
su hábitat natural, y no tenerlos en cautividad alterando su modo de vida. (Educación Ambiental)
• El ser humano camina en la vida movido por sus sueños, deseos e ilusiones. Estos son el motor de
nuestras acciones y a ellos van dirigidos nuestros esfuerzos. Cada individuo debe aprender a mirar
dentro de sí mismo y descubrir cuáles son sus motivaciones y aprender a luchar por ellas sin caer en
el desánimo, como le ocurre a la rana Pascuala. (Educación Moral y Cívica)
• En un mundo tan mediatizado como es el nuestro, debemos ayudar a nuestros alumnos-as a discernir
lo real de lo irreal, lo posible de lo imposible, y a buscar alternativas que nos hagan igualmente
felices. Aunque es elogiable el tesón de Pascuala, hay que procurar no arriesgar la integridad física
por conseguir un sueño. (Educación para la Salud)

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
IDEAS PREVIAS:
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
• Contaremos en el aula el cuento El príncipe encantado. Posteriormente haremos preguntas que
comprueben la comprensión de la historia: quiénes son los personajes, quién encantó al príncipe,
cómo se rompía el hechizo, etc. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Haremos una ronda en la que, cerrando los ojos, cada niño-a contará a los demás algún sueño, deseo
o fantasía que le gustaría se cumpliera. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Buscaremos en la biblioteca títulos de cuentos en los que aparezcan animales y los clasificaremos
en montones según el tipo de animal que sea: acuático, terrestre, volador o bien otros criterios. (Actividad
para el Área de Lengua castellana y Literatura)
ANÁLISIS:
• Aprenderemos la canción “Cucú cantaba la rana”. Una vez aprendida, a modo de juego, podrá ser
dramatizada siguiendo el contenido de las estrofas. (Actividad para el Área de Educación Artística:
Música)
• Jugaremos a ser ranas y nos desplazaremos dando saltos. Podemos realizar carreras de saltos.
También podremos jugar a ser otros reptiles y también realizar carreras. (Actividad para el Área de
Educación Artística: Dramatización)
• Confeccionaremos un libro a modo de “pictodiccionario” con nombres de reptiles en lengua extranjera.
Bajo la ilustración del reptil escribiremos su nombre (por ej. en inglés Frog, Aligator, Suake,
etc). (Actividad para el Área de Educación Artística: Plástica)
• Pascuala oía sonidos y con los ojos cerrados imaginaba de dónde procedían. Realizaremos juegos de
identificación auditiva, en los que, con ojos cerrados y tras oír algún sonido, adivinaremos de qué se
trata. Podremos hacer lo mismo con el olfato. (Actividad para el Área de Conocimiento del Medio)
• La rana Pascuala pasa por diferentes estados emocionales (por ej.: temblorosa, despavorida,
emocionada, miedosa, angustiada, etc.) Escribiremos todos los adjetivos que aparecen en el cuento
en distintas cartulinas, que repartiremos a los alumnos-as para dramatizarlas. Después podremos
clasificar los adjetivos según hagan referencia a emociones similares, y así entender lo que son los
sinónimos. (Actividad para el Área de Lengua castellana y Literatura)
• Ayudándonos de fotografías, estudiaremos las características físicas de las ranas, cómo y dónde
viven, de qué se alimentan, etc. (Actividad para el Área de Conocimiento del Medio)
• Repartiremos entre nuestros alumnos-as plantillas de la silueta de las partes de una rana. Ellos la
recortarán a su gusto y posteriormente procederán a unir el cuerpo y las patas con encuadernadores
de pincho que permitan mover las extremidades. (Actividad para el Área de Educación Artística:
Plástica)
SÍNTESIS FINAL:
• Inventaremos entre todos un nuevo final para el cuento de la rana Pascuala en el que se cumple su
sueño y es besada por un príncipe: “…¿qué pasaría si…?” (Actividad para el Área de Lengua castellana
y Literatura)
• Dramatizaremos la historia que se narra en el cuento de La rana Pascuala. (Actividad para el Área de
Educación Artística: Dramatización)
• Entre todos haremos una exposición final en la que cada niño-a llevará al aula imágenes u objetos
que representen a una rana, por ej.: ranas de colección, instrumento musical, amuletos, etc. (Actividad
para el Área de Educación Artística: Plástica)

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
AHORA TE TOCA A TI – 1 (antes de leer…)
Dibuja aquí la portada de un cuento que tenga como protagonista a un
animal. Si sabes, escribe el nombre debajo.

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
AHORA TE TOCA A TI – 2 (después de leer…)
Une la columna de los animales con el sonido que emiten y su onomatopeya.
rana
perro
gato
vaca
oveja
caballo
lobo
gallina
ladrar
relinchar
croar
maullar
mugir
balar
cacarear
aullar
croa croa
muuuu
jiiiii
auuuuu
miau miau
beeee
guau guau
co co co

COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
AHORA TE TOCA A TI – 3 (después de leer…)
Dibuja y colorea aquí tu momento preferido del cuento La rana Pascuala,
según tu propia visión.
Contenidos y propuestas elaborados por Luisa M. López Gómez

Esta ficha, en su totalidad, es material reproducible para actividades en aula con autorización expresa de Grupo Editorial Everest.
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA LA RANA PASCUALA
RECUERDOS DE MI LIBRO
Título: ______________________________
Autor/a: _____________________________
Ilustrador/a: __________________________
Colección: ___________________________
Editorial: ____________________________
Lo que me gustó y no me gustó: ____________________________
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PARA MAYOR INFORMACIÓN…
Otros títulos recomendados para este ciclo:
• BLAS Y LÚA; Concha López Narváez y Carmelo Salmerón
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• MI AMIGO ALBERTO; Elisa Mantoni
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• LOS RETRATOS DE RENATO; Marisa López Soria
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• DE LA A A LA Z CON DON QUIJOTE…; Rafael Cruz-Contarini
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
• JONÁS TIENEN UN PROBLEMA MUY GORDO; Juan Cruz Iguerabide
(Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
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