Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado
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INICIO 1. Activando la memoria CLASE 5 Pregúnteles el nombre de esta unidad, y recuerde con ellos la historia de Memo y su familia, así como la letra trabajada. Facilite la expresión oral de sus alumnos y alumnas para activar los conocimientos previos. Registre en el pizarrón sus respuestas en un esquema como el siguiente. Luego, cuénteles las actividades de hoy. Recordemos: Comparta con ellos los propósitos de esta clase: • Escucharán un cuento. • Comentarán la lectura. • Aprenderán una rima. DESARROLLO 2. Anticipación a la lectura: Antes de la lectura Todos tenemos una familia. En la familia nos cuidamos, protegemos y ayudamos haciendo diferentes cosas. Como todos los días antes de acostarse, Pepa y su hermano Nano le piden a la abuelita Domi que les cuente un cuento. En esta oportunidad se trata del cuento La gallinita roja y los granitos de trigo. A partir del título y de la ilustración, realice una interrogación del texto. Puede hacer preguntas como las siguientes y registrar las respuestas, para confirmarlas o rechazarlas una vez terminado el cuento. 90
3. Lectura activa: Durante la lectura • ¿De qué creen que tratará este cuento? • ¿Por qué piensan eso? • ¿Qué irá a preparar la gallinita roja? A continuación lea el cuento con expresividad y entusiasmo. Recuerde escribir el título en el pizarrón y señale que la primera letra de los títulos se escribe con mayúscula. Ahora escucha atentamente el cuento La gallinita roja y los granitos de trigo (Cuento tradicional) Un día, la gallinita roja con sus ocho pollitos amarillos como el oro escarbaban en el corral, cuando de repente encontraron unos granitos de trigo. Los pollitos se pusieron muy contentos y quisieron comérselos de inmediato, pero Mamá gallina les dijo: - Será mejor que los sembremos. Así tendremos mucho trigo y podremos hacer un rico pan. - ¿Quién me ayudará a sembrar? -preguntó. - Yo no - dijo el pavo. - Yo no - dijo el gato. - Yo no - dijo el pato. - Yo no - dijo el perro. - Muy bien - dijo la gallina -. Entonces los sembraré con mis pollitos yo sola. Y sembraron todos los granitos de trigo. Al cabo de un tiempo los granos crecieron y maduraron que daba gusto verlos. 91
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1. Activando la memoria<br />
CLASE<br />
5<br />
Pregúnteles el nombre de esta unidad, y recuerde con ellos la historia de Memo y su familia,<br />
así como la letra trabajada. Facilite la expresión oral de sus alumnos y alumnas para activar<br />
los conocimientos previos.<br />
Registre en el pizarrón sus respuestas en un esquema como el siguiente. Luego, cuénteles<br />
las actividades de hoy.<br />
Recordemos:<br />
Comparta con ellos los propósitos de esta clase:<br />
• Escucharán un cuento.<br />
• Comentarán la lectura.<br />
• Aprenderán una rima.<br />
DESARROLLO<br />
2. Anticipación a la lectura: Antes de la lectura<br />
Todos tenemos una familia. En la familia nos cuidamos, protegemos y ayudamos haciendo<br />
diferentes cosas.<br />
Como todos los días antes de acostarse, Pepa y su hermano Nano le piden a la abuelita Domi<br />
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