Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

More documents

Recommendations

Info

Yo me llamo Ahora repasa y completa tu silueta. Dibuja lo que más te gusta hacer.
DESARROLLO Preparemos la lectura . Interrogación del texto Invite al curso a observar la ilustración que aparece en sus Cuadernos y formúleles preguntas basándose en la ilustración y título. El objetivo de esta actividad es que niñas y niños describan la ilustración y formulen hipótesis sobre el contenido del texto que van a leer. • ¿De qué se tratará una historia con esta ilustración? • ¿Por qué crees tú que el texto se llama Los amigos van a la escuela? • ¿Cómo van vestidos los niños? • ¿Te gusta ir a la escuela? ¿Por qué?
Page 1 and 2: Vamos a la escuela Mi escuela y mis
Page 3: Duración aproximada: Dos semanas L
Page 6 and 7: Eje manejo de la lengua • Compren
Page 10 and 11: . Lectura activa Lea el texto en vo
Page 12 and 13: . Escribamos nuestros nombres Pida
Page 14 and 15: . Lectura compartida Escriba el tex
Page 16 and 17: . Hagamos títeres Entregue a cada
Page 18 and 19: . Vamos a leer Lea el poema con exp
Page 20 and 21: • Observa esta palabra y las cuat
Page 22 and 23: ¿Sabías que...? . Dibujemos una a
Page 24 and 25: CIERRE . Bitácora de Aprendizaje E
Page 26 and 27: Asociación fonema / grafema Retoma
Page 28 and 29: . Palabra clave Elabore una lámina
Page 30 and 31: • Los niños responden el siguien
Page 32 and 33: Lea las tres estrofas en voz alta,
Page 34 and 35: . Palabra clave Tal como hizo con l
Page 36 and 37: . Así me entretengo yo... Cuenta a
Page 38 and 39: CIERRE Bitácora de Aprendizaje Pre
Page 40 and 41: Conciencia fonológica Retome la le
Page 42 and 43: Lectura de un cuento: Ricitos de Or
Page 44 and 45: Entonces Ricitos de Oro buscó una
Page 46 and 47: . Palabra clave Como lo hace habitu
Page 48 and 49: TAREA Mi Bitácora de Aprendizaje
Page 50 and 51: Comprensión Pienso y respondo •
Page 52 and 53: . Pienso y respondo • ¿Encontré
Page 54 and 55: . Palabra clave Prepare la lámina
Page 56 and 57: CIERRE 0. Copiar una oración Escri
Page 58 and 59:
¡Una palabra increíble! Invite a
Page 60 and 61:
. Pienso y respondo Formule pregunt
Page 62 and 63:
A medida que responden las pregunta
Page 64 and 65:
CIERRE . Escribir las vocales Invit
Page 67 and 68:
Planificación Primera Semana APREN
Page 69 and 70:
INICIO 1. Interrogación de la ilus
Page 71 and 72:
• ¿Qué nos contará Memo de su
Page 73 and 74:
6. Dibujar y pintar a la familia In
Page 75 and 76:
INICIO 1. Activando la memoria CLAS
Page 77 and 78:
• Lea el texto con fluidez y ento
Page 79 and 80:
CIERRE 5. Dibuja y pinta Invite a s
Page 81 and 82:
DESARROLLO 2. Lectura compartida La
Page 83 and 84:
5. Construcción de una maqueta Com
Page 85 and 86:
CIERRE Síntesis y metacognición R
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Invite a sus alumnos y alumnas a re
Page 91 and 92:
7. Verificación de hipótesis Form
Page 93 and 94:
3. Lectura activa: Durante la lectu
Page 95 and 96:
- Oh, yo, con mucho gusto - dijo el
Page 97 and 98:
6. Conciencia fonológica Pida que
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
• Lea el texto con fluidez y ento
Page 103 and 104:
CIERRE 7. Dramatización Proponga a
Page 105 and 106:
Comprensión Para desarrollar la co
Page 107 and 108:
4. Lectura de un poema Antes de lee
Page 109 and 110:
Luego de realizar la lectura compar
Page 111 and 112:
4. Sopa de letras Proponga a los ni
Page 113 and 114:
Duración aproximada: Dos semanas M
Page 115 and 116:
Planificación Primera Semana APREN
Page 117 and 118:
INICIO 1. Activación de la memoria
Page 119 and 120:
DESARROLLO Presente a uno de los pe
Page 121 and 122:
6. Lectura activa Lea esta historia
Page 123 and 124:
CIERRE 9. Buscar otro título a la
Page 125 and 126:
DESARROLLO 2. Lectura compartida Es
Page 127 and 128:
3. Lectura de sílabas con la conso
Page 129 and 130:
6. Ejercicios preparatorios de la e
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
3. Pegar palabras Ofrezca a sus alu
Page 135 and 136:
6. Clasificar palabras según sus s
Page 137 and 138:
CIERRE 8. Dibujar el poema Invite a
Page 139 and 140:
Felicite a los niños y estimule su
Page 141 and 142:
6. Comprensión de la lectura Formu
Page 143 and 144:
CIERRE 9. Los amigos y amigas Invit
Page 145 and 146:
2. Reconocer cuentos escuchados A t
Page 147 and 148:
El huevo comenzó a crecer y no par
Page 149 and 150:
Cada vez que les diga una palabra d
Page 151 and 152:
INICIO 1. Activación de la memoria
Page 153 and 154:
El curso va de paseo Hoy los compa
Page 155 and 156:
8. Identificar la letra P Relea jun
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
(Saludo al destinatario) 5. Revisi
Page 161 and 162:
El pintor de pajaritos (Cuento trad
Page 163 and 164:
INICIO 1. Preparemos un diario CLAS
Page 165 and 166:
4. Revisión del diario elaborado C
Page 167 and 168:
Duración aproximada: Dos semanas L
Page 169 and 170:
Aprendizajes esperados de la Unidad
Page 171 and 172:
INICIO 1. Presentación de la unida
Page 173 and 174:
4. Lectura activa Lea la adaptació
Page 175 and 176:
Es posible que los alumnos no solo
Page 177 and 178:
3. Lectura compartida El soldadito
Page 179 and 180:
5. Conciencia fonológica Aprendamo
Page 181 and 182:
INICIO CLASE 3 1. Activando la memo
Page 183 and 184:
4. Adivinanzas Léales el siguiente
Page 185 and 186:
INICIO 1. Activando la memoria Recu
Page 187 and 188:
5. Preparémonos para leer Invite a
Page 189 and 190:
Indique que pueden apoyarse en la l
Page 191 and 192:
Dibuja lo que te imaginas con estos
Page 193 and 194:
3. Ha llegado un barco cargado de
Page 195 and 196:
Realice la lectura compartida. Cons
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
• Dibuja lo que lees. El soldadit
Page 201 and 202:
CIERRE Mi Bitácora de Aprendizaje
show all

Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?