Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

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. Pienso y respondo Formule preguntas de tres tipos: literales, inferenciales y personales. Por ejemplo: • ¿Quién gritaba en la casa de Pepa y Memo? • ¿Por qué gritaba? • ¿Por qué el murciélago se quedó quieto cuando lo atrapó Petunia? • ¿Se pudo liberar el murciélago? ¿Qué hizo? • ¿Conoces a los murciélagos? . Pienso y comparto A propósito de Petunia, la mascota de los personajes de nuestra historia, invite a sus alumnos y alumnas a compartir sobre las mascotas que poseen; si no las tienen, sobre las que les gustaría tener. Para desarrollar esta actividad llamada “Pienso y comparto” siga los tres siguientes pasos: Formule la siguiente pregunta: • ¿Tienes una mascota? ¿Cómo es? • Si no la tienes, ¿qué mascota te gustaría tener? Pida que compartan sus respuestas con el compañero o compañera de banco. Uno comparte primero su respuesta y el otro escucha con atención; luego, cambian los roles. Cuando todos han compartido, pida a dos o tres alumnos que cuenten lo que su compañero respondió. A través de esta actividad, niñas y niños aprenden a escuchar a otros y a comunicarse sobre temas significativos. La actividad dura entre 8 y 10 minutos. . Dibujar las mascotas Invite a que dibujen sus mascotas o la que les gustaría tener. • Dibuja aquí tu mascota o la mascota que te gustaría tener:
. Secuencia de hechos Recuérdeles el cuento Ricitos de Oro y los tres osos. Pídales que lo revisen para recordarlo mejor. Invite a sus alumnos y alumnas a ordenar la secuencia de los hechos más importantes que ocurren en este cuento, con el fin de desarrollar la comprensión de la lectura. Para facilitar la actividad, dibuje el organizador gráfico en la pizarra y formule una pregunta para cada espacio, tales como las que le sugerimos aquí: ¿Qué cosas tenían los osos en su casa del bosque? ¿Qué hicieron los osos mientras la sopa se enfriaba? ¿Qué hizo Ricitos de Oro cuando llegó a la casa de los osos? ¿Dónde se acostó a dormir Ricitos de Oro? ¿Por qué? ¿Qué hicieron los osos cuando regresaron?
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Eje manejo de la lengua • Compren
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El huevo comenzó a crecer y no par
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