Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

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. Palabra clave Tal como hizo con las dos primeras vocales, confeccione una palabra clave para la i en una cartulina. Preséntela al curso y luego colóquela en el muro de la sala, junto a las dos primeras palabras clave. • Lee esta nueva palabra clave y las cuatro modalidades de escritura de la vocal i. . Asociación fonema / grafema: Unamos las palabras con i Invite a niñas y niños a unir la letra i con los dibujos que comienzan con ese sonido. Pídales que observen el ejemplo. • Traza una línea entre la vocal i y los dibujos cuyas palabras comienzan con ese sonido. Observa el ejemplo: i I i .
. Jugar a leer Cuente a sus alumnos que Pepa y Memo ya están aprendiendo a leer. Hoy querían elegir un programa de la televisión, así es que tomaron el diario y buscaron palabras que ellos pudieran leer. Lea e invítelos a seguir la lectura de este diálogo en sus Cuadernos. Pepa: ¡Mira, aquí deben dar monitos del Ratón Mickey! Yo sé leer “ratón”. Memo: Este debe ser Bob Esponja, comienza como escuela. Lleve algunos diarios con programación de la televisión, ojalá de día sábado o domingo. Distribuya un programa a cada grupo de alumnos. Pídales que lo revisen y que intenten descubrir algunos programas infantiles. Después de algunos minutos, pida a cada grupo que cuente lo que encontraron. Busca con tus compañeros en el diario, cuál programa de televisión quisieran ver hoy.
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