Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado
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INICIO<br />
. Activando la memoria<br />
Pida que recuerden las vocales aprendidas. A medida que las digan, escríbalas en la pizarra.<br />
Invítelos a leer su tarea apoyándolos en su lectura. Luego, pida que subrayen las letras a que<br />
aparecen en las palabras recortadas.<br />
Pegue las palabras que trajeron como<br />
tarea en una gran hoja de papel sobre<br />
un muro de la clase.<br />
Comparta con el curso los propósitos<br />
de esta clase: aprender a reconocer y<br />
escribir la letra e y leer un poema.<br />
DESARROLLO<br />
. Lectura compartida<br />
CLASE<br />
4<br />
• Escriba en un papelógrafo las tres primeras estrofas del poema Las cinco vocales.<br />
• Utilice letra imprenta de gran tamaño para que sea vista claramente. Coloque el texto en<br />
un atril o en la pizarra.<br />
• Pida que se sienten en el suelo en semicírculo, lo más próximos al texto.<br />
• Lea el texto siguiéndolo con una regla o puntero. Luego, invítelos a leerlo coralmente<br />
junto a usted. El tono de su lectura debe ser moderado, no suba la voz.<br />
• Sea lúdico en la lectura e invítelos a leer con distintos matices. Por ejemplo: voz muy lenta,<br />
voz baja, voz cansada, voz muy alegre, etc.<br />
Luego, invítelos a responder oralmente las siguientes preguntas:<br />
Comprensión<br />
• ¿Por qué la e se va a la cama?<br />
• ¿Qué le habrá producido dolor de pies?<br />
• ¿Te han dolido los pies alguna vez? ¿Por qué?
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