Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

3. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
Érase una vez dos hermanitos que tenían muchos juguetes. Entre
ellos había un soldadito de plomo al que le faltaba una pierna.
Los dos niños lo querían muchísimo.
El soldadito estaba enamorado de una bailarina.
Un día que había mucho viento, se abrió la ventana y el soldadito
fue a dar a la calle.
• Escriba en un papelógrafo el fragmento del cuento que está en el recuadro. Utilice letra
imprenta de gran tamaño para que sea vista por el curso. Coloque el texto en un atril o en
su defecto en la pizarra.
• Organice a los alumnos de manera que todos puedan ver el texto con claridad, en semi
círculo, lo más próximos al texto.
• Consulte si alguien recuerda el título del cuento.
• Lea el texto siguiéndolo con una regla o el dedo. Invite al curso a leerlo por filas. El tono
de su lectura debe ser moderado, no suba la voz.
• Sea lúdico en la lectura, invítelos a leer con distintos matices; por ejemplo, voz muy lenta,
voz baja, voz cansada, voz muy alegre, etc.
• Luego, invítelos a responder oralmente las siguientes preguntas que aparecen en sus
Cuadernos.
Comprensión
• ¿A quién le contaron el cuento El soldadito de plomo?
• ¿En qué terminó el cuento?
• ¿El final del cuento fue triste o feliz?
Conciencia fonológica
• Ejercite con sus alumnos el reconocimiento de la letra s. Presente en grande en un papelógrafo
o escritas en el pizarrón las cuatro modalidades de la letra: mayúscula, minúscula,
cursiva e imprenta.
• Pídales realizar la lectura compartida y decir ALTO cada vez que aparece una s en el texto
(discriminación auditiva y visual). Marque con su plumón las letras s encontradas en el
papelógrafo.
• Llame la atención sobre las palabras en las que encontramos la letra, y su ubicación: al
inicio, al medio o al final.
• Invite a los niños y niñas a marcar la letra en el aire, articulando su sonido: sssssssssss.
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