Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

More documents

Recommendations

Info

DESARROLLO 3. Elaboración de un diario Pida que piensen en anécdotas o experiencias que hayan vivido en la escuela últimamente, para que luego las dicten. Explíqueles que no se requiere de cosas muy extraordinarias, sino que para ellos resulten interesantes. Ofrézcales un ejemplo de algo que haya ocurrido en la escuela: un equipo que ganó un partido, una presentación de títeres que hizo un curso, etc. Pida que le dicten las noticias, anécdotas y avisos, y escríbalas en la pizarra frente a ellos. Dígales que pongan un título a cada texto y ayúdelos a redactar en forma sintética. Luego, lea cada texto. Basta con tres o cuatro pequeños textos, los que luego usted deberá escribir en una hoja y fotocopiar en 7 a 8 ejemplares, según el número de alumnos. NOTA: Esta segunda parte de la elaboración del diario probablemente deberá realizarse durante la clase siguiente. Entregue a cada grupo de cinco o seis alumnos la fotocopia con todos los textos dictados por ellos. Materiales: • Hojas blancas • Recortes de fotografías de diario o revistas • Fotocopias de los textos con las noticias, anécdotas o avisos • Lápices • Tijeras • Pegamento Instrucciones: 1. Recorten los textos que aparecen en las fotocopias y distribúyanlos en las hojas blancas. 2. Dibujen el contenido de cada texto, como si fueran las fotos del diario. 3. Inventen un nombre para el diario y un titular para la primera página. 4. Peguen los textos con los dibujos. 5. Si lo desean, agreguen un chiste u otro texto. ¡Recuerda que compartir ayuda a un mejor trabajo! 162
4. Revisión del diario elaborado Cree una instancia de autoevaluación de los productos a través de la siguiente pauta, que usted leerá previamente a sus alumnos y alumnas. • Completa esta pauta marcando con una X en la columna que corresponda. Propuse noticias para el diario. Dibujé uno de los textos. Colaboré con mi grupo. Trabajé con cuidado y dedicación. Terminé el diario con mi grupo. NUESTRO DIARIO: Sí No 163
Page 1 and 2:
Vamos a la escuela Mi escuela y mis
Page 3:
Duración aproximada: Dos semanas L
Page 6 and 7:
Eje manejo de la lengua • Compren
Page 8 and 9:
Yo me llamo Ahora repasa y completa
Page 10 and 11:
. Lectura activa Lea el texto en vo
Page 12 and 13:
. Escribamos nuestros nombres Pida
Page 14 and 15:
. Lectura compartida Escriba el tex
Page 16 and 17:
. Hagamos títeres Entregue a cada
Page 18 and 19:
. Vamos a leer Lea el poema con exp
Page 20 and 21:
• Observa esta palabra y las cuat
Page 22 and 23:
¿Sabías que...? . Dibujemos una a
Page 24 and 25:
CIERRE . Bitácora de Aprendizaje E
Page 26 and 27:
Asociación fonema / grafema Retoma
Page 28 and 29:
. Palabra clave Elabore una lámina
Page 30 and 31:
• Los niños responden el siguien
Page 32 and 33:
Lea las tres estrofas en voz alta,
Page 34 and 35:
. Palabra clave Tal como hizo con l
Page 36 and 37:
. Así me entretengo yo... Cuenta a
Page 38 and 39:
CIERRE Bitácora de Aprendizaje Pre
Page 40 and 41:
Conciencia fonológica Retome la le
Page 42 and 43:
Lectura de un cuento: Ricitos de Or
Page 44 and 45:
Entonces Ricitos de Oro buscó una
Page 46 and 47:
. Palabra clave Como lo hace habitu
Page 48 and 49:
TAREA Mi Bitácora de Aprendizaje
Page 50 and 51:
Comprensión Pienso y respondo •
Page 52 and 53:
. Pienso y respondo • ¿Encontré
Page 54 and 55:
. Palabra clave Prepare la lámina
Page 56 and 57:
CIERRE 0. Copiar una oración Escri
Page 58 and 59:
¡Una palabra increíble! Invite a
Page 60 and 61:
. Pienso y respondo Formule pregunt
Page 62 and 63:
A medida que responden las pregunta
Page 64 and 65:
CIERRE . Escribir las vocales Invit
Page 67 and 68:
Planificación Primera Semana APREN
Page 69 and 70:
INICIO 1. Interrogación de la ilus
Page 71 and 72:
• ¿Qué nos contará Memo de su
Page 73 and 74:
6. Dibujar y pintar a la familia In
Page 75 and 76:
INICIO 1. Activando la memoria CLAS
Page 77 and 78:
• Lea el texto con fluidez y ento
Page 79 and 80:
CIERRE 5. Dibuja y pinta Invite a s
Page 81 and 82:
DESARROLLO 2. Lectura compartida La
Page 83 and 84:
5. Construcción de una maqueta Com
Page 85 and 86:
CIERRE Síntesis y metacognición R
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Invite a sus alumnos y alumnas a re
Page 91 and 92:
7. Verificación de hipótesis Form
Page 93 and 94:
3. Lectura activa: Durante la lectu
Page 95 and 96:
- Oh, yo, con mucho gusto - dijo el
Page 97 and 98:
6. Conciencia fonológica Pida que
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
• Lea el texto con fluidez y ento
Page 103 and 104:
CIERRE 7. Dramatización Proponga a
Page 105 and 106:
Comprensión Para desarrollar la co
Page 107 and 108:
4. Lectura de un poema Antes de lee
Page 109 and 110:
Luego de realizar la lectura compar
Page 111 and 112:
4. Sopa de letras Proponga a los ni
Page 113 and 114: Duración aproximada: Dos semanas M
Page 115 and 116: Planificación Primera Semana APREN
Page 117 and 118: INICIO 1. Activación de la memoria
Page 119 and 120: DESARROLLO Presente a uno de los pe
Page 121 and 122: 6. Lectura activa Lea esta historia
Page 123 and 124: CIERRE 9. Buscar otro título a la
Page 125 and 126: DESARROLLO 2. Lectura compartida Es
Page 127 and 128: 3. Lectura de sílabas con la conso
Page 129 and 130: 6. Ejercicios preparatorios de la e
Page 131 and 132: INICIO 1. Activando la memoria CLAS
Page 133 and 134: 3. Pegar palabras Ofrezca a sus alu
Page 135 and 136: 6. Clasificar palabras según sus s
Page 137 and 138: CIERRE 8. Dibujar el poema Invite a
Page 139 and 140: Felicite a los niños y estimule su
Page 141 and 142: 6. Comprensión de la lectura Formu
Page 143 and 144: CIERRE 9. Los amigos y amigas Invit
Page 145 and 146: 2. Reconocer cuentos escuchados A t
Page 147 and 148: El huevo comenzó a crecer y no par
Page 149 and 150: Cada vez que les diga una palabra d
Page 151 and 152: INICIO 1. Activación de la memoria
Page 153 and 154: El curso va de paseo Hoy los compa
Page 155 and 156: 8. Identificar la letra P Relea jun
Page 159 and 160: (Saludo al destinatario) 5. Revisi
Page 161 and 162: El pintor de pajaritos (Cuento trad
Page 163: INICIO 1. Preparemos un diario CLAS
Page 167 and 168: Duración aproximada: Dos semanas L
Page 169 and 170: Aprendizajes esperados de la Unidad
Page 171 and 172: INICIO 1. Presentación de la unida
Page 173 and 174: 4. Lectura activa Lea la adaptació
Page 175 and 176: Es posible que los alumnos no solo
Page 177 and 178: 3. Lectura compartida El soldadito
Page 179 and 180: 5. Conciencia fonológica Aprendamo
Page 181 and 182: INICIO CLASE 3 1. Activando la memo
Page 183 and 184: 4. Adivinanzas Léales el siguiente
Page 185 and 186: INICIO 1. Activando la memoria Recu
Page 187 and 188: 5. Preparémonos para leer Invite a
Page 189 and 190: Indique que pueden apoyarse en la l
Page 191 and 192: Dibuja lo que te imaginas con estos
Page 193 and 194: 3. Ha llegado un barco cargado de
Page 195 and 196: Realice la lectura compartida. Cons
Page 199 and 200: • Dibuja lo que lees. El soldadit
Page 201 and 202: CIERRE Mi Bitácora de Aprendizaje
show all

Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?