Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado
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3. Las fotos del paseo Ya sabemos que Watson es muy curioso; ahora está mirando las fotos del paseo. Él se pregunta: - ¿Por qué fue Petunia al paseo y yo no? • ¿Les gustaría hacer un paseo con el curso? Pídanle a su profesora o profesor que organicen un paseo a un lugar interesante. • Pueden hacer una votación para decidir el lugar: museo, parque, campo, montaña, playa. 4. Escribir una carta para obtener permiso Pedro Pablo Pérez Pereira, pinta pinturas por poca plata, para poder pasear por París. • ¿Cuál es el sonido inicial de todas las palabras? Luego de decidir el lugar al que irán de paseo, proponga a sus alumnos y alumnas que escriban una carta a sus padres para obtener el permiso. Para ayudarlos, pídales que le dicten el contenido y usted la escribe en la pizarra. Lea la carta y solicíteles que la perfeccionen, si es necesario. Recuerde señalarles que hay que escribir la fecha arriba a la derecha, un saludo y una despedida, además de la firma. Muéstreles en la pizarra la estructura de la carta para que ellos tomen conciencia de sus componentes. 156
(Saludo al destinatario) 5. Revisión de la carta (Despedida) Es importante que los alumnos adquieran el hábito de revisar los textos que escriben con el fin de perfeccionarlos. Incluso en esta etapa inicial de la escritura, invítelos a releer sus textos, en lo posible, con la ayuda de un compañero o compañera y con su apoyo. En esta oportunidad le sugerimos escribir la pauta de autoevaluación en la pizarra y completarla con algunos aportes del curso. Luego, invite a todos a tratar de completar su pauta, de acuerdo a la revisión que hicieron. 157 (Fecha) (Firma) Junto a tu compañera o compañero de banco, revisen sus cartas y luego completen esta pauta que leerán junto a la profesora. Tiene fecha. La escritura es clara. Tiene firma. NUESTRA CARTA: Sí No Si lo deseas, puedes escribir nuevamente tu carta para mejorar algunos aspectos.
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Es importante que los alumnos adquieran el hábito de revisar los textos que escriben con<br />
el fin de perfeccionarlos. Incluso en esta etapa inicial de la escritura, invítelos a releer sus<br />
textos, en lo posible, con la ayuda de un compañero o compañera y con su apoyo.<br />
En esta oportunidad le sugerimos escribir la pauta de autoevaluación en la pizarra y<br />
completarla con algunos aportes del curso. Luego, invite a todos a tratar de completar su<br />
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