Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

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. Lectura compartida Escriba el texto Los amigos van a la escuela sobre un papelógrafo de gran tamaño, para que todo el curso pueda verlo. Coloque el texto en la pizarra, pared o atril. Realice la lectura compartida durante 15 minutos, mediante los siguientes pasos: • Organice al curso de manera que todos puedan ver el texto expuesto. • En semicírculo, la primera fila sentados en el suelo, la segunda en sillas, la tercera de pie. • Muéstreles el texto, pida que observen la ilustración y que digan lo que ven. • Dé la palabra a todos y refuércelos positivamente cada vez que lo hacen. • Estimúlelos a escucharse entre sí y a levantar la mano cuando quieran hablar. • Lea el título y pregunte: ¿De qué se tratará? ¿Por qué piensan eso? (2 minutos). Pida a varios niños que lean el título. • Invítelos a formular hipótesis sobre el contenido del texto que leerán. • Lea el texto con fluidez y entonación natural, siguiendo las palabras con un puntero, regla o dedo, a medida que las lee y mientras el curso observa. • Invítelos a leer en coro, pero sin gritar. Estimule a quienes son más tímidos o inseguros a sumarse a la actividad de lectura (3 minutos). • Solicite a una fila o a un grupo de alumnos(as) que lean un párrafo del texto coralmente junto a usted, en voz bien bajita. Luego, invite a otro grupo a hacer lo mismo con otro pá - rrafo, pero con voz cansada (lentamente). Siga cambiando las modalidades de lectura con distintos grupos, hasta terminar el texto (5 minutos). Los amigos van a la escuela ¡Ha llegado el día tan esperado! Pepa, Memo, Nano y Lili se encuentran en la esquina y caminan muy contentos y emocionados, porque este año estarán juntos en primero básico. Nano los guía; ya está en segundo año y conoce bien el camino a la escuela. Petunia, la gatita regalona de los niños, los sigue muy sorprendida al verlos salir tan temprano. ¿No habrá una escuela para gatitos? se pregunta ella.
Comprensión Formule a los alumnos preguntas de tres tipos: Piensa y responde. a) Preguntas llamadas “Ahí mismo”, cuyas respuestas aparecen de manera explícita en el texto (literales). • ¿Cómo se llama la gatita? b) Preguntas llamadas “Pienso y busco”, cuyas respuestas están implícitas en el texto (inferenciales). • ¿Por qué la gatita los sigue? c) Preguntas llamadas “En mí mismo”, cuyas respuestas están en el propio conocimiento del niño o niña que lee (personales). • ¿Tú crees que la gatita Petunia quiere ir a la escuela? ¿Qué querrá aprender? Vocabulario visual Invite a los niños a reconocer los nombres de los personajes que aparecen en el texto, uniéndolos con sus rostros. • Une cada personaje con su nombre. PEPA MEMO LILI
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