Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

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INICIO 1. Activación de la memoria CLASE 5 Durante la última clase los padres de Lili anunciaron una visita. A través de la siguiente ilustración, ayude a los niños y niñas a describir esa visita. Pida al curso que comenten la ilustración. Los papás de Lili están en Santiago y van de visita a la biblioteca. Los niños observan un libro que tiene en las manos y ven el título. 142 Durante el fin de semana fuimos con mi mamá y mi papá a conocer la <strong>Biblioteca</strong> y nos sentamos a leer Haga algunas preguntas como las siguientes: • ¿Por qué creen ustedes que los papás de Lili quisieron ir a la biblioteca? • ¿Te gustaría ir con tus papás o abuelos a una biblioteca? ¿Por qué? • ¿Dónde te gustaría ir con tus papás? Informe a sus alumnos que hoy leerán un cuento y que iniciarán la escritura de su propio cuento para hacer un librito.
2. Reconocer cuentos escuchados A través de esta actividad, apoye el recuerdo de sus alumnos y alumnas de los cuentos que les han sido leídos, con el propósito de crear condiciones para que ellos mismos puedan crear un cuento. Observa los dibujos de la portada de los libros y marca con una X los cuentos que conoces. Dibuja en el espacio en blanco otro cuento que tú conozcas. DESARROLLO 3. ¡Vamos a leer! Interrogación del texto Antes de leer el cuento, lea el título e invite a sus alumnos y alumnas a observar las ilustraciones para predecir su contenido. Escuche sus aportes y comentarios con interés y acepte lo que han imaginado. • ¿De qué se tratará este cuento? ¿Por qué lo piensan? • ¿Por qué a los padres de Lili les habrá interesado este libro? 143
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Vamos a la escuela Mi escuela y mis
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Lea las tres estrofas en voz alta,
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Entonces Ricitos de Oro buscó una
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