Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado
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Juega con tus compañeros a decir palabras que comiencen con l y sube al tren. 4. Manejo de la lengua Invite a niñas y niños a agregar una palabra que dé una cualidad a algunas palabras del poema. Por ejemplo, muéstreles en la pizarra: luna linda faro luminoso Nombra una cualidad de: Sol Cuna Libros 5. Lectura de una carta Lili quiere contarle a sus amigos Pepa, Memo, José y Nano que le ha llegado una carta de su familia en el Norte. Pida a sus alumnos que la lean junto a usted. 138
6. Comprensión de la lectura Formule a sus alumnos y alumnas algunas preguntas sobre el contenido de la carta para desarrollar su capacidad de comprender lo que leen. Piensa y responde: • ¿Con quién vive Lili? • ¿Por qué los papás de Lili quieren ir a verla? • ¿Qué quieren visitar ellos cuando vengan? ¿Por qué? • ¿Vives con tus padres? ¿Cómo te sentirías si vivieras lejos de ellos? 7. Estructura de una carta Pida que completen el siguiente cuadro, eligiendo uno de los personajes para contestar las preguntas. ¿? Preguntas Memo, Lili, Pepa, papás ¿A quién está dirigida la carta? ¿Quién escribe la carta? 139
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6. Comprensión de la lectura<br />
Formule a sus alumnos y alumnas algunas preguntas sobre el contenido de la carta para<br />
desarrollar su capacidad de comprender lo que leen.<br />
Piensa y responde:<br />
• ¿Con quién vive Lili?<br />
• ¿Por qué los papás de Lili quieren ir a verla?<br />
• ¿Qué quieren visitar ellos cuando vengan? ¿Por qué?<br />
• ¿Vives con tus padres? ¿Cómo te sentirías si vivieras lejos de ellos?<br />
7. Estructura de una carta<br />
Pida que completen el siguiente cuadro, eligiendo uno de los personajes para contestar las<br />
preguntas.<br />
¿?<br />
Preguntas Memo, Lili, Pepa, papás<br />
¿A quién está dirigida la carta?<br />
¿Quién escribe la carta?<br />
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