Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado

DESARROLLO
2. Lectura compartida
Como es habitual, invite a su curso a sentarse en semicírculo cerca del papelógrafo con el
texto de la lectura compartida. Lea el poema con voz pausada y fluidez, mientras señala
cada palabra con la regla o puntero. Invite a niños y niñas a leer junto a usted, proponiendo
alternativas lúdicas que hagan más motivadora la actividad; por ejemplo, pídales leer con
voz alegre, con voz triste, etc.
Desarrollo de la comprensión
Formule a sus alumnos y alumnas preguntas como las siguientes:
• En el poema, ¿qué le gusta hacer a Lili con locura? (Literal)
• ¿A ti te gusta leer? ¿Por qué? (Personal)
• ¿Cómo alumbra el sol en este poema? (Literal)
Desarrollo de la conciencia fonológica
Poema de la L
Joaquín Espejo
La L está en la luna,
me acompaña
desde la cuna.
La L está en el sol,
y alumbra como un farol.
Con L leo Lectura
que me gusta con locura.
Mi nombre Lili la tiene
y por eso me entretiene.
Pida a niñas y niños que hagan el gesto de la L. Invítelos a subrayar en el papelógrafo
las palabras que tienen L. Escríbalas nuevamente en el pizarrón y lean las palabras en
conjunto.
Diga que leerá lentamente el texto y cuando suene una L, ellos harán el gesto con la mano.
Haga una última lectura coral del poema y solicite que lean más fuerte las palabras que
tienen L.
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