Módulo 1 - Biblioteca UAH - Universidad Alberto Hurtado
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INICIO 1. Activación de la memoria CLASE 2 Para recordar la historia leída, pida a los niños y niñas parafrasear (relatar con sus propias palabras) la leyenda de la clase pasada. Invítelos a pedir la palabra y respetar turnos. Puede hacer el ejercicio con el curso en forma oral en el pizarrón, formulando las preguntas para que identifiquen los 4 momentos importantes. Recordemos la leyenda • ¿Qué recuerdas de la leyenda? • Haz 4 dibujos de las partes más importantes de la leyenda. 1. 2. 3. 4. Informe a su curso que hoy aprenderán la letra l. 122
DESARROLLO 2. Lectura compartida Escriba el texto del recuadro sobre un papelógrafo de gran tamaño, para que todo el curso pueda verlo. Coloque el texto en la pizarra, en la pared o en un atril. Realice la lectura compartida durante 15 minutos, mediante los siguientes pasos: • Organice a los niños y niñas de manera que todos puedan ver el texto expuesto. • En semicírculo, la primera fila sentados en el suelo, la segunda en sillas, la tercera de pie. • Muéstreles el texto, pídales que observen la ilustración y que digan lo que ven. • Dé la palabra a todos y refuércelos positivamente cada vez que lo hacen. • Estimúlelos a escucharse entre sí y a levantar la mano cuando quieran hablar. • Lea el título y pregunte: ¿De qué se tratará? ¿Por qué piensan eso? (2-3 minutos). Pida a varios niños y niñas que lean el título. • Invítelos a formular hipótesis sobre el contenido del texto que leerán. • Lea el texto con fluidez y entonación natural, siguiendo las palabras con un puntero, regla o dedo, a medida que las lee y mientras los niños observan. • Invítelos a leer en coro, pero sin gritar; estimule a quienes son más tímidos o inseguros a sumarse a la actividad de lectura (3 minutos). • Solicite a una fila o a un grupo que lean un párrafo del texto coralmente junto a usted, en voz bien bajita. Luego, invite a otro grupo a hacer lo mismo con otro párrafo, pero con voz cansada (lentamente). Siga cambiando las modalidades de lectura con distintos grupos hasta terminar el texto (5 minutos). Interrogación del texto: Pida que observen la ilustración y digan de qué creen que tratará este poema. Pida a niños y niñas que escuchen atentamente su lectura del poema. La L está en la luna, me acompaña desde la cuna. Poema de la L Joaquín Espejo La L está en el sol, y alumbra como un farol. Con L leo Lectura que me gusta con locura. Mi nombre Lili la tiene y por eso me entretiene. 123
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