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Universidad Del Turabo Escuela de Educación Programa Graduado ...

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Manual <strong>de</strong> información básica para la redacción <strong>de</strong> la tesina<br />

Autor: Dra. Rosita Puig Díaz<br />

PRIMERA PARTE<br />

Recomendaciones para la redacción <strong>de</strong> la propuesta <strong>de</strong> investigación<br />

(La propuesta consta <strong>de</strong> 3 capítulos: Introducción, marco conceptual o revisión <strong>de</strong> literatura y método)<br />

Título: Debe ser preciso y conciso e indicar claramente los propósitos <strong>de</strong> la investigación. Debe tenerse<br />

en cuenta su posible utilidad para el lector que examine una bibliografía. El título no <strong>de</strong>be ser tan amplio<br />

que parezca preten<strong>de</strong>r una respuesta que no pueda ser evi<strong>de</strong>nciada por los datos recopilados en el<br />

estudio, ni por la metodología utilizada.<br />

CAPITULO I INTRODUCCION (entre 8-12 páginas) En este primer capítulo luego <strong>de</strong> los primeros<br />

párrafos <strong>de</strong> introducción se incluye las secciones <strong>de</strong>: a) planteamiento <strong>de</strong>l problema b)<br />

propósito y justificación, c) preguntas <strong>de</strong> investigación o hipótesis y d) <strong>de</strong>finición <strong>de</strong><br />

términos.<br />

1. Planteamiento <strong>de</strong>l problema<br />

Determine:<br />

¿Qué se va a investigar?<br />

¿Qué elementos, atributos, afectos o características se <strong>de</strong>sean estudiar?<br />

¿En qué población? ¿Cuándo? ¿Dón<strong>de</strong>?<br />

Formulación <strong>de</strong>l problema <strong>de</strong> investigación:<br />

La investigación siempre se refiere a la solución <strong>de</strong> un problema <strong>de</strong> conocimiento, mediante la<br />

información que se recoja y su respectivo análisis. Como problema que es, el problema <strong>de</strong> investigación<br />

se refiere a una situación que es <strong>de</strong>sconocida y que requiere una respuesta a<strong>de</strong>cuada, en términos <strong>de</strong><br />

conocimientos que no se tenían hasta entonces. Los problemas <strong>de</strong> investigación surgen <strong>de</strong> la<br />

experiencia, <strong>de</strong> las teorías, <strong>de</strong> la literatura existente <strong>de</strong>l tema y <strong>de</strong> los aportes <strong>de</strong> otras investigaciones<br />

sobre el tema y se refieren a una diferencia o discrepancia entre la realidad y la situación i<strong>de</strong>al <strong>de</strong>seada.<br />

Es <strong>de</strong>cir una situación problemática requiere una investigación cuando: existe una discrepancia, no se<br />

ven claramente los motivos <strong>de</strong> la discrepancia o hay más <strong>de</strong> una respuesta posible a la pregunta o<br />

solución <strong>de</strong>l problema.<br />

<strong>Del</strong>imitar, <strong>de</strong>finir o formular un problema <strong>de</strong> investigación, es precisar los elementos que en él<br />

intervienen y situarlo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un contexto teórico o conceptual que lo singulariza y justifica como tal ,<br />

es <strong>de</strong>cir como problema. Su formulación <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> que tan familiarizado esté el investigador con el<br />

problema a tratar, <strong>de</strong> la complejidad <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>a o tema <strong>de</strong> investigación, <strong>de</strong> la existencia <strong>de</strong> estudios o<br />

antece<strong>de</strong>ntes y <strong>de</strong>l empeño y habilida<strong>de</strong>s personales <strong>de</strong>l investigador.<br />

El problema <strong>de</strong> investigación generalmente se establece en forma <strong>de</strong> pregunta, ya que permite<br />

presentarlo <strong>de</strong> manera directa y clara, evitando las distorsiones, ambigüeda<strong>de</strong>s e imprecisiones, <strong>de</strong> esta<br />

forma también permite visualizar lo que se <strong>de</strong>sea conocer y qué se necesita para darle respuesta. Sin<br />

embargo, también pue<strong>de</strong> presentar el problema <strong>de</strong> forma <strong>de</strong>scriptiva, siempre y cuando conserven las<br />

características <strong>de</strong> precisión y claridad. Cualquiera que sea la forma escogida, no se <strong>de</strong>ben utilizar<br />

términos ambiguos ni abstractos y no <strong>de</strong>ben ser muy generales, por lo tanto <strong>de</strong>ben aclararse y<br />

<strong>de</strong>limitarse para que claro lo que se va a hacer. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong>be posibilitar la forma <strong>de</strong> ver las<br />

características <strong>de</strong>l fenómeno que se va a estudiar. Para <strong>de</strong>limitar el problema concreto sirve <strong>de</strong><br />

ayuda plantearse cuál es la pregunta concreta que espera contestar con la investigación.<br />

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