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Modelos de Conocimiento Basados en Ontologías para la ...

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Capítulo 4. Esquema <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación propuesto<br />

y homeostasis 59 (West, 1992) (traducción literal <strong>de</strong> <strong>la</strong> frase y refer<strong>en</strong>cia tomadas<br />

<strong>de</strong> (Bissell, 1993)).<br />

En los años inmediatam<strong>en</strong>te posteriores a <strong>la</strong> Segunda Guerra Mundial <strong>la</strong> disciplina<br />

emergió como un campo in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te <strong>de</strong> forma l<strong>en</strong>ta y progresiva, estando su<br />

<strong>de</strong>sarrollo basado fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>la</strong> creación y evolución <strong>de</strong> un l<strong>en</strong>guaje<br />

propio (Bissell, 1993). El proceso <strong>de</strong> constitución <strong>de</strong>l control como disciplina<br />

in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te no consistió <strong>en</strong> el <strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> nuevos f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os físicos o <strong>la</strong><br />

inv<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> nuevos dispositivos, ni se basó <strong>en</strong> ningún cambio <strong>en</strong> <strong>la</strong>s cre<strong>en</strong>cias<br />

sobre el mundo sino que <strong>en</strong>contró usos nuevos y nombres nuevos <strong>para</strong> f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os<br />

ya <strong>de</strong>scritos. Suele <strong>de</strong>cirse que <strong>la</strong> matemática es el l<strong>en</strong>guaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> ing<strong>en</strong>iería 60 . Sin<br />

embargo, el l<strong>en</strong>guaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> matemática por sí solo no sirve <strong>para</strong> transmitir los<br />

conceptos relevantes <strong>en</strong> ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> control ya que éstos recog<strong>en</strong> abstracciones<br />

<strong>de</strong> alto nivel e interpretaciones <strong>de</strong> aquellos <strong>en</strong> ciertos esc<strong>en</strong>arios y por lo tanto<br />

pose<strong>en</strong> un cont<strong>en</strong>ido semántico añadido que es el es<strong>en</strong>cial <strong>para</strong> que <strong>la</strong> disciplina<br />

pueda ser transmitida y utilizada 61 .<br />

4.3.1.1 Características <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>la</strong> teoría clásica <strong>de</strong> control<br />

La <strong>de</strong>nominada teoría clásica <strong>de</strong> control 62 compr<strong>en</strong><strong>de</strong> aquellos métodos y<br />

<strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>tos realizados durante los años anteriores e inmediatam<strong>en</strong>te<br />

posteriores a <strong>la</strong> Segunda Guerra Mundial. El uso <strong>de</strong> un l<strong>en</strong>guaje propio <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

disciplina fue primordial <strong>para</strong> <strong>la</strong> expansión <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma y el as<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>to y<br />

compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> los términos importantes. Muchos <strong>de</strong> los avances <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong>l<br />

campo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s comunicaciones que hoy <strong>en</strong> día forman parte <strong>de</strong>l control automático<br />

no pasaron inicialm<strong>en</strong>te al mismo al estar expresados <strong>en</strong> términos propios <strong>de</strong> ese<br />

campo <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to. El control automático necesitaba términos<br />

in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> cualquier dominio <strong>de</strong> aplicación.<br />

La teoría clásica <strong>de</strong> control abstrae el estudio <strong>de</strong> los sistemas <strong>de</strong> su naturaleza<br />

física e incluso <strong>de</strong> sus condiciones <strong>de</strong> funcionami<strong>en</strong>to. El uso <strong>de</strong> medidas<br />

caracterizantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> respuesta dinámica, como <strong>la</strong>s constantes <strong>de</strong> tiempo, el uso <strong>de</strong><br />

respuestas normalizadas <strong>para</strong> permitir <strong>la</strong> com<strong>para</strong>ción <strong>de</strong> comportami<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />

forma in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong>s magnitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong>s señales físicas, <strong>la</strong> utilización <strong>de</strong><br />

parámetros adim<strong>en</strong>sionales, <strong>la</strong> linealización <strong>en</strong> torno a un punto <strong>de</strong><br />

59<br />

Procesos <strong>de</strong> control o autorregu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> organismos vivos.<br />

60<br />

También se dice que lo es <strong>de</strong> <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia y hasta <strong>de</strong> <strong>la</strong> propia naturaleza.<br />

61<br />

En <strong>la</strong> aplicación práctica (<strong>en</strong> <strong>la</strong> industria) <strong>de</strong> <strong>la</strong> disciplina <strong>de</strong>l control se observa una mayor compon<strong>en</strong>te <strong>de</strong> uso <strong>de</strong> este<br />

l<strong>en</strong>guaje propio y mecanismos m<strong>en</strong>os formales (<strong>en</strong> el s<strong>en</strong>tido matemático) mi<strong>en</strong>tras que <strong>en</strong> el ámbito académico el a<strong>para</strong>to<br />

matemático ti<strong>en</strong>e todavía una gran preval<strong>en</strong>cia (Bissell y Dillon, 2000).<br />

62<br />

La distinción <strong>en</strong>tre teoría clásica y mo<strong>de</strong>rna que suele realizarse ti<strong>en</strong><strong>de</strong> a crear cierta confusión ya que ambas<br />

aproximaciones ti<strong>en</strong><strong>en</strong> muy pocos años <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>cia y por lo tanto <strong>la</strong> "teoría mo<strong>de</strong>rna" no lo es tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva<br />

actual.<br />

69

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