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Modelos de Conocimiento Basados en Ontologías para la ...

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Capítulo 2. El software <strong>en</strong> ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> control<br />

nuevos usos <strong>de</strong>l control <strong>en</strong> ámbitos difer<strong>en</strong>tes a los tradicionalm<strong>en</strong>te conocidos.<br />

En un informe <strong>de</strong> principios <strong>de</strong> los años 2000s sobre <strong>la</strong>s direcciones <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

disciplina <strong>de</strong>l control <strong>en</strong> el futuro se pone <strong>de</strong> manifiesto este hecho (Murray et. al.,<br />

2003). En este informe se refleja <strong>la</strong> creci<strong>en</strong>te importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> informática <strong>en</strong> <strong>la</strong>s<br />

tareas <strong>de</strong> <strong>la</strong> ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> control así como <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> hacer fr<strong>en</strong>te a sistemas<br />

con mezc<strong>la</strong> <strong>de</strong> dinámicas continuas y simbólicas a todos los niveles <strong>de</strong> aplicación,<br />

aunando <strong>la</strong>s técnicas <strong>de</strong> control con <strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> informática y <strong>la</strong>s comunicaciones.<br />

Otro hecho importante, que condiciona <strong>la</strong>s características necesarias <strong>de</strong>l software<br />

<strong>en</strong> control, es <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> integrar todas <strong>la</strong>s aplicaciones informáticas que<br />

intervi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> el ciclo <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> un producto. Así, <strong>la</strong>s aplicaciones <strong>de</strong> control<br />

<strong>de</strong>b<strong>en</strong> estar integradas con <strong>la</strong>s <strong>de</strong>dicadas al campo más g<strong>en</strong>érico <strong>de</strong> <strong>la</strong> ing<strong>en</strong>iería<br />

<strong>de</strong> sistemas y, a su vez, <strong>de</strong>b<strong>en</strong> trabajar conjuntam<strong>en</strong>te con <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más aplicaciones<br />

empresariales, <strong>de</strong> producción y gestión. La necesidad <strong>de</strong> integración p<strong>la</strong>ntea<br />

gran<strong>de</strong>s retos <strong>de</strong>bido al gran número y heterog<strong>en</strong>eidad <strong>de</strong> aplicaciones y<br />

fabricantes exist<strong>en</strong>te.<br />

Las nuevas tecnologías <strong>de</strong> <strong>la</strong> información y <strong>la</strong> comunicación supon<strong>en</strong> también una<br />

gran oportunidad <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong> control. En este campo, el uso<br />

<strong>de</strong>l or<strong>de</strong>nador como herrami<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje ha sido muy limitado, basándose<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong> ejecución <strong>de</strong> ejercicios sobre herrami<strong>en</strong>tas utilizadas <strong>en</strong> el diseño <strong>de</strong> sistemas<br />

asistido por or<strong>de</strong>nador pero sin p<strong>la</strong>ntear aplicaciones <strong>de</strong>dicadas específicam<strong>en</strong>te<br />

<strong>para</strong> el ámbito <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación. La mejora <strong>de</strong> <strong>la</strong>s capacida<strong>de</strong>s multimedia <strong>de</strong> los<br />

or<strong>de</strong>nadores y <strong>la</strong> expansión <strong>de</strong> <strong>la</strong> red Internet han supuesto una oportunidad <strong>para</strong><br />

empezar a crear aplicaciones dirigidas únicam<strong>en</strong>te al apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> los conceptos<br />

<strong>de</strong> control, como herrami<strong>en</strong>tas con un alto nivel <strong>de</strong> interactividad o <strong>la</strong>boratorios<br />

remotos <strong>en</strong> red.<br />

La mejora <strong>de</strong>l software <strong>para</strong> ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> control se pue<strong>de</strong> abordar <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />

numerosas verti<strong>en</strong>tes. En los sigui<strong>en</strong>tes puntos se realiza una categorización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

aplicaciones <strong>de</strong>dicadas al campo <strong>de</strong>l control, estudiando cual ha sido su evolución<br />

y estado actual <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> <strong>la</strong> repres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> <strong>la</strong> información<br />

empleada <strong>en</strong> <strong>la</strong>s mismas. Seguidam<strong>en</strong>te se obti<strong>en</strong><strong>en</strong> una serie <strong>de</strong> conclusiones,<br />

haci<strong>en</strong>do hincapié <strong>en</strong> <strong>la</strong> situación actual y <strong>en</strong> su posible evolución futura <strong>en</strong> este<br />

terr<strong>en</strong>o.<br />

El capítulo está estructurado como sigue: La sección 2.2 está <strong>de</strong>dicada a estudiar<br />

el campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> control asistida por or<strong>de</strong>nador <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> repres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>la</strong>s aplicaciones informáticas <strong>de</strong> este<br />

campo. Después <strong>de</strong> realizar una caracterización <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> software se<br />

muestra <strong>la</strong> evolución <strong>de</strong>l mismo a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> los años. Finalm<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> <strong>la</strong> sección<br />

2.3 se pres<strong>en</strong>tan <strong>la</strong>s conclusiones que pue<strong>de</strong>n obt<strong>en</strong>erse <strong>de</strong> ese estudio previo.<br />

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