Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse
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mismo, sino trabajar en forma planifi cada en el uso creativo de dinámicas, ejercicios y juegos didácticos para lograr, además de conocimientos, ciertas habilidades y ciertas competencias sociales, además de la educación en valores. Nosotros, sobre todo dentro de la estrategia lúdica, privilegiamos el juego didáctico, que entendemos que es una herramienta que habilita el diálogo, la inclusión de las distintas opiniones, facilita el trabajo en equipo, la cooperación, la habilidad para discutir, para ser críticos, para la resolución de confl ictos. Porque cada juego que creamos –les traje un set para que ustedes lo vean– tiene objetivos específi cos. Este set de juegos, fue creado a lo largo de estos tres años con el trabajo de jóvenes; la estética, el contenido, todo ha sido testeado y validado en estos talleres con más de 300 jóvenes. Este set de juegos, “Jugátela” fue lanzado el año pasado, en setiembre, aquí en Montevideo y nuestra organización hizo una donación al sistema educativo público, en Primaria, Secundaria y UTU, así que está a disposición. Son cinco juegos sobre sexualidad y afectividad, con una guía para el educador, con pistas de acción de trabajo, pistas para compartir. Cada educador lo adecuará a sus contextos, cada docente lo adecuará a los objetivos que se plantea en el aula, o en la comunidad, pero también está a disposición en nuestra organización. Como está este set, tenemos otros, jugar de esta manera, aprendiendo, con otros temas. Pero esto que quería compartir, que la metodología de trabajo, que es la estrategia lúdica, que a nosotros nos ha dado muchísimo, muchísimo resultado, sobre todo en el tema de la sexualidad y la afectividad que sabemos que es un tema a veces difícil de trabajar, lleno de valores, lleno –a veces– de prejuicios, de mitos. Entonces es una manera fácil de abordar, a través del juego, en subgrupos, con situaciones, con tarjetas que plantean determinadas situa- 434 ciones críticas o imágenes, de una manera divertida, de una manera respetuosa y más fácil de acceder. Una cosa que también nos parece importante y vivaz, viendo y escuchando a los jóvenes que vinieron aquí a compartir con nosotros su experiencia, es que nosotros como adultos tenemos que desarmar cada vez más la cultura de la desconfi anza en los jóvenes y armar la cultura de la confi anza. Un poco nosotros estamos jugando con ese nombre porque es uno de los nombres que lleva uno de los juegos “Desarmando el género”. Cada vez más, como adultos, tenemos que darle a los jóvenes la oportunidad de que puedan ser protagonistas, de que puedan participar en el diseño y ejecución de distintas actividades de las cuales ellos son los destinatarios, y que podamos tener confi anza. A lo largo de estos tres años con los promotores, fuimos a golpear liceos, UTU, escuelas y a veces los directores o las directoras nos cerraban la puerta, porque, si los adultos no pueden hablar de sexualidad, menos los jóvenes, nos decían. Era muy difícil, los jóvenes a pesar de todo seguían adelante, seguíamos buscando y golpeando puertas para que ellos pudieran trabajar con sus pares, que era parte del proceso. Entonces me parece interesante que eso lo podamos, por lo menos, pensar. La importancia de trabajar, articuladamente, asociarnos y no creernos omnipotentes, compartir el trabajo con otras instituciones, y en este caso tenemos 800 promotores formados, bueno, démosle la oportunidad. Todas estas capacitaciones van más allá de los conocimientos y tienen más que ver con las habilidades, con el conocer gente de su edad, de que sean sus propios compañeros los que les hablen de estos temas, con su misma forma de hablar. Lo que ellos consideran que les ha servido más y para qué. Y este es el
desafío que quería compartir con ustedes y que nos quedáramos pensando qué hacer para sostener, animar y continuar con este compromiso que los jóvenes asumieron y que seguro van a seguir asumiendo, y motivarlos a que sigan trabajando y que no se genere frustración como a veces ha pasado. Y que estos jóvenes no se olviden que van creciendo y después dejan de ser jóvenes y no van a poder seguir como adolescentes trabajando dentro de las instituciones a las cuales ellos pertenecen. Entonces qué hacer como adultos, para acompañarlos y no generarles más frustración. Quiero compartir los spots publicitarios que ellos han hecho a través del programa “Pintó cuidarse”, donde tienen un eje en donde elaboran pequeños microprogramas por Internet que tratamos de utilizar. Es un nuevo lenguaje que ellos tienen, y como adultos tenemos que saber que es una manera con que ellos se comunican. Entonces uno de los proyectos es que elaboren programas con mensajes de salud. Están en vivo, online, en esas dos direcciones, incluso para que lo conversen y lo puedan compartir en sus clases y en sus aulas, o pueden bajarlo y escucharlo después. 435
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