Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

mismo, sino trabajar en forma planifi cada
en el uso creativo de dinámicas, ejercicios
y juegos didácticos para lograr, además
de conocimientos, ciertas habilidades y
ciertas competencias sociales, además de
la educación en valores.
Nosotros, sobre todo dentro de la estrategia
lúdica, privilegiamos el juego
didáctico, que entendemos que es una
herramienta que habilita el diálogo, la inclusión
de las distintas opiniones, facilita
el trabajo en equipo, la cooperación, la
habilidad para discutir, para ser críticos,
para la resolución de confl ictos. Porque
cada juego que creamos –les traje un set
para que ustedes lo vean– tiene objetivos
específi cos. Este set de juegos, fue creado
a lo largo de estos tres años con el trabajo
de jóvenes; la estética, el contenido,
todo ha sido testeado y validado en estos
talleres con más de 300 jóvenes. Este set
de juegos, “Jugátela” fue lanzado el año
pasado, en setiembre, aquí en Montevideo
y nuestra organización hizo una donación
al sistema educativo público, en Primaria,
Secundaria y UTU, así que está a disposición.
Son cinco juegos sobre sexualidad y
afectividad, con una guía para el educador,
con pistas de acción de trabajo, pistas para
compartir. Cada educador lo adecuará a
sus contextos, cada docente lo adecuará a
los objetivos que se plantea en el aula, o
en la comunidad, pero también está a disposición
en nuestra organización. Como
está este set, tenemos otros, jugar de esta
manera, aprendiendo, con otros temas.
Pero esto que quería compartir, que la metodología
de trabajo, que es la estrategia
lúdica, que a nosotros nos ha dado muchísimo,
muchísimo resultado, sobre todo en
el tema de la sexualidad y la afectividad
que sabemos que es un tema a veces difícil
de trabajar, lleno de valores, lleno –a veces–
de prejuicios, de mitos. Entonces es
una manera fácil de abordar, a través del
juego, en subgrupos, con situaciones, con
tarjetas que plantean determinadas situa-
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ciones críticas o imágenes, de una manera
divertida, de una manera respetuosa y más
fácil de acceder.
Una cosa que también nos parece importante
y vivaz, viendo y escuchando a los
jóvenes que vinieron aquí a compartir con
nosotros su experiencia, es que nosotros
como adultos tenemos que desarmar cada
vez más la cultura de la desconfi anza en los
jóvenes y armar la cultura de la confi anza.
Un poco nosotros estamos jugando con
ese nombre porque es uno de los nombres
que lleva uno de los juegos “Desarmando
el género”. Cada vez más, como adultos,
tenemos que darle a los jóvenes la oportunidad
de que puedan ser protagonistas,
de que puedan participar en el diseño y
ejecución de distintas actividades de las
cuales ellos son los destinatarios, y que
podamos tener confi anza. A lo largo de
estos tres años con los promotores, fuimos
a golpear liceos, UTU, escuelas y a veces
los directores o las directoras nos cerraban
la puerta, porque, si los adultos no pueden
hablar de sexualidad, menos los jóvenes,
nos decían.
Era muy difícil, los jóvenes a pesar de todo
seguían adelante, seguíamos buscando y
golpeando puertas para que ellos pudieran
trabajar con sus pares, que era parte del proceso.
Entonces me parece interesante que
eso lo podamos, por lo menos, pensar.
La importancia de trabajar, articuladamente,
asociarnos y no creernos omnipotentes,
compartir el trabajo con otras
instituciones, y en este caso tenemos 800
promotores formados, bueno, démosle la
oportunidad. Todas estas capacitaciones
van más allá de los conocimientos y tienen
más que ver con las habilidades, con
el conocer gente de su edad, de que sean
sus propios compañeros los que les hablen
de estos temas, con su misma forma de
hablar. Lo que ellos consideran que les
ha servido más y para qué. Y este es el