Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

acaba de leer Renée. Además cuando nos liberamos,
cuando no tenemos que decir hay
tantas horas para dar tal tema, hay que darlo
en tanto y en tanto. Los docentes, hijos de
la necesidad, como somos los docentes de
Uruguay, los del tercer mundo y algunos del
primer mundo, somos grandes creativos.
Con estos elementos nosotros podemos trabajar.
“Muchas veces el excesivo idealismo
nos impide la gestión de lo cotidiano, menos
maravilloso pero lugar de lo posible”.
Cuando nosotros queremos la perfección,
cuando queremos tener la última tecnología,
no vamos a tener cañón, pero tenemos,
y entonces sí hay que tener paciencia, hay
que ver algún teleteatro algún día, y los
programas que hay en televisión. La TV
es una caja de ofertas para la educación,
por los contra valores que plantea, hay que
conocerlos y utilizarlos.
Generalmente cuando se trata de estos
temas existe, por un lado los que vienen
con expectativas, con la idea de que va a
haber alguna fórmula, alguna receta. Y por
otro lado, nosotros también tenemos idea,
hay que dar algo, hay que dejar algo. Si
“nosotros los de entonces, los que empezamos
el lunes 2, ya no somos los mismos”,
habremos logrado el objetivo central de este
seminario-taller.
PARTICIPANTE: Lo que quería plantear
son temores, si realmente estamos formados,
si realmente llegamos a un grado de
refl exión para poder llevar adelante este
programa y cuánto más nos va a exigir
este compromiso. Hablo desde mi lugar de
docente y psicóloga, que a veces uno lleva
mucho tiempo con el tema de las terapias
personales y terapias a otras personas. Y
siento que es un tema muy difícil, no imposible
–pero creo que cada uno, más allá de
todas las cosas hermosas que hemos escuchado
y nos han brindado estos días y que
agradezco realmente–, me parece que cada
uno debería ponerse a pensar realmente en
su propia vida y en sus propias opciones.
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Psic. RENÉE BEHAR: Bienvenido ese
miedo, porque ese miedo es el que da la
posibilidad de la inquietud permanente de
capacitarse. Si uno está reseguro y tranquilo
de que todo va a salir bien, no estaría tan
contenta. Pero tu miedo me gusta, porque
quiere decir que está sembrada la semilla,
de seguir cultivándose, de la autogestión, de
poder seguir permanentemente estudiando,
no se acaba nunca, siempre hay que estar
aprendiendo algo nuevo. Está bien lo que
te pasa, no te asustes.
PARTICIPANTE: Soy inspectora de
educación especial, maestra educadora de
adultos, había que evaluar y evalué. Cuando
llegué, llegué de una manera, ahora salgo
de otra. ¿Por qué lo digo? Voy a sintetizar
lo que decían acá, soy yo y mis circunstancias.
Mis circunstancias me llevaron a
trabajar por el plan piloto de integración
en el año 85-90, por la ley de los discapacitados.
Enfrentamos mil y una cosas.
Hemos hecho proyectos de MECAEP y
de todo tipo tratando de establecer la inclusión.
Hemos peleado por todos lados y
queríamos convencernos de cosas y ver por
qué la gente no cambiaba. Hoy, el hecho
de refl exionar después de tantos días, me
doy cuenta que lo que me faltaba y que nos
faltaba a todos al trabajar era algo mucho
más profundo, que ustedes hace 50 años ya
lo avizoraban.
Psic. RENÉE BEHAR: Siempre que me
enfrenté a estudiantes de magisterio les
decía que nuestra siembra es una siembra al
voleo. Nosotros tiramos los granos, pero no
estamos como otros que plantan y quieren
ver cómo va a crecer eso, nosotros lo tiramos.
Y sabemos que de pronto uno va por la
calle y te dicen “mi maestra de 6º” y te dan
un abrazo. Y eso es la mejor recompensa,
los sueldos siempre fueron bajos, siempre,
pero que se embromen los que nos pagan
poco, es una pena que nos paguen poco.
Pero ¿saben qué?, nunca reciben eso que
recibimos nosotros, “mi maestra”.