Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

MESA REDONDA – 9 de julio de 2007
Derechos Humanos
y diversidades
Mtra. Lilián Celiberti
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Psic. Bruno Ferreira2 Ed. Juan Pedro Machado3 Sra. Ana Ma. Martínez4 Sra. Gloria Alves5 Coordinación: Prof. Virginia Cardozo
1. Maestranza en Educación y Sociedad de la UCU-
DAL. Coordinadora de Cotidiano Mujer.
2. Docente Facultad de Psicología, Facultad de
Humanidades y codirector del Centro de Estudios
de Género.
3. Miembro de Mundo Afro.
4. Integrante de la Brújula Queer.
5. Presidenta de la Asociación de Travesti del
Uruguay.
Mtra. LILIÁN CELIBERTI
Algunas refl exiones vinculadas a los
DD.HH. y la diversidad
La primera refl exión es esta pregunta acerca
de si es necesario educar en derechos humanos
que, seguramente nos la hacemos
todos los días en las aulas. Pienso en los
contextos sociales con fuertes procesos de
exclusión, donde el ejercicio de derechos
es un desafío permanente, nadie más que
nosotras y nosotros, desde las aulas, desde
el trabajo cotidiano sabemos eso. Si todas
las inequidades sustentadas en prejuicios
se convirtieran en actitudes que la mayoría
repudia, no estaríamos llamados a discutir
nada, dice Beatriz Sarlo. Estamos llamados
a discutir, justamente, porque el prejuicio
forma parte de la construcción cultural en
la que nos hemos educado, pero también en
la que vivimos. Y cada una de nosotras y de
nosotros somos reproductores de esas actitudes
y de esos prejuicios, muchas veces
sin pensarlo, y eso es lo que vamos a tratar
de analizar para decir y ver que educar en
derechos humanos supone una actitud de
deconstrucción de aquellas cosas que hemos
internalizado respecto a nuestra visión
de la otra, del otro, de los otros.
Debemos preguntarnos por la defi nición de
lo humano. ¿Cómo se ha construido lo humano
a través de la historia? Y aquí quiero
hacer dos precisiones y una digresión sobre
todo en relación a nuestra formación como
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