Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

este ámbito de las relaciones sexo-genitales
como forma de vida. Entonces nos merecemos
y la sociedad merece, una mirada
de conjunto. Este es un tema complejo. Es
un tema incierto. Hubiera querido también
contestarle al colega de Rivera, y creo
además que no hay caminos. Y una de las
peores cosas que podríamos hacer sería
resignarnos. Tenemos que buscar dentro de
nosotros, en el colectivo, buscar y pelear.
Todo, en general, se consigue desde un lugar
de lucha y desde un lugar de pelear por
lo que uno quiere, por lo que uno entiende,
por lo que uno sueña.
Este es un tema difícil, incierto, pero lo que
sí quería decir, un poco referido a la temática
que hablamos hoy, que si bien antes, o en
otro momento, nos podían decir que éramos
utópicos –cuando no ectópicos– creo que en
este momento tenemos un marco jurídico
normativo que nos apoya. Tenemos un
marco basado en los derechos de los niños
y de los adolescentes. Tenemos un marco
basado en los derechos humanos y estará
en cada uno de nosotros saber si estamos
o no dispuestos a defender este ámbito de
derechos con fundamentación y también
con diálogo si es necesario.
Dr. CARLOS GÜIDA: Creo que estamos,
en los últimos años, viendo una etapa de
destape y una serie de situaciones sociales
que muchas o muchos no podían identifi -
car como problemáticas de ese Uruguay
batllista, ese Uruguay igualitario y que un
día descubrimos que los problemas no eran
puntuales y de unos pocos, sino que era de
muchísima gente. Y como las soluciones
son complejas en los temas abordados, es
imposible pensar en no capacitar al personal
policial de la Escuela Nacional de
Policía, o a los equipos de salud en todas las
policlínicas del país, a los propios docentes,
las propias escuelas. Pero cómo luchamos
contra un imaginario que tiende, en este
aspecto específi co, a colocar en un lugar a
las mujeres y en otro lugar a los varones, y
hay que actuar esos papeles. Entonces eso
está presente en cada CAIF que uno recorre,
donde los padres piden que haya un baño
separado para niños y niñas a los 2 años, no
vaya a ser qué... Y el presupuesto del CAIF
no da para estar construyendo dos baños.
Hay madres y padres enojados. Hay que
generar estrategias tácticas, reunirse con
madres y padres, a conversar, a eludir los
miedos. Está en cada uno de nosotros cuando
felicitamos al nene porque dice que tiene
dos novias en la escuela. Está en el fútbol
infantil. Está en todas las manifestaciones
culturales. Para lo cual también hay un mercado,
todavía hay grandes superfi cies de
supermercados que tienen juegos para niñas
y juegos para niños. Y si no prueben ustedes
que una niña quiera comprar un auto, un
autito en una juguetería, probablemente le
digan: ¿Pero no querés ver las muñecas?
Prueben de que el regalo de cumpleaños
de otro amiguito, de otra amiguita no sea
del color clásico, ¡qué despiste tiene la
vendedora, y qué despiste tenemos todos
ante una situación asi!.
Porque hasta las cosas mínimas, cómo
cruzamos las piernas, de nuestra gestualidad,
están marcadas por barreras culturales
muy rígidas todavía. Sin embargo creo que
hay muchas posibilidades por los sistemas
informales y los sistemas formales de generar
alternativas. Y los docentes son de
las personas más creativas. Porque cuánta
creatividad hay que tener cuando los recursos,
por ejemplo de la enseñanza no están
y hay que inventar hasta un pizarrón, o hay
que inventar las tizas. Eso ha sido histórico
y fue un trabajo de creatividad permanente
de los que ejercemos la docencia.
El 24 de julio, paso el aviso, de la explanada
de la Intendencia va a partir el colectivo de
afrodescendientes, de varones afro descendientes,
tambor en mano, para plantear que
en sus comunidades el tema de la violencia
doméstica es un tema grave, ni más ni menos
que en los otros colectivos. Pero como
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