Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

sigue transcurriendo el seminario, estamos
pensando en las otras áreas profesionales.
El otro día mencionaba los centros de salud,
los médicos, los ginecólogos, los psiquiatras.
¿Qué es lo que ocurre? Ocurre, como
me pasó antes de venir a este seminario.
Una adolescente mamá al levantar a su
hijita en la casa del padre fue golpeada y
recurrió al liceo, llamamos a la emergencia.
La doctora, mirando la cara hinchada de la
chica, dice: “Bueno, m’hijita, un poquito
de hielo, porque una cachetadita ¿qué te
va a hacer?”. Entonces pensamos que en
esto de instrumentar hay otro obstáculo
y creo que la institución educativa tendrá
que coordinar, si existe una red barrial,
desde qué lugar nos vamos a parar todos
para hablar, con el centro de salud, con el
Centro Comunal. Y sigo pensando qué pasa
en el interior, porque trabajo en la capital,
¿qué pasa en los poblados donde hay menos
recursos? Era una refl exión.
Dr. CARLOS GÜIDA: No puedo dar la
respuesta porque sería una omnipotencia
masculina típica, pero sí plantear que creo
que estamos en un momento de infl exión,
que esto de sentir miedo es algo que viene
de larga data, que quienes nos hemos involucrado
en la tarea educativa en los liceos
acompañando a docentes, a directores y a
directoras. Lo hacíamos muchas veces con
la mejor buena voluntad, capacidad, pero a
la vez sintiendo casi un sentido de clandestinidad
y transgresión, que nunca se sabía
muy bien de dónde iba a venir una suerte
de censura. He pasado por situaciones de
censura de todo tipo, donde una directora y
una inspectora me interpelaron porque una
persona muy conocida en los medios, que
es líder de un movimiento de diversidad
sexual, había mostrado un libro mío en la
televisión, un libro que habíamos escrito
con el profesor Gomensoro. Por lo cual
me hacía sospechoso, como en los mejores
tiempos de la dictadura, de tener una opción
sexual que no era la políticamente correcta,
de estar en intercambio con personas de
movimientos gay, etcétera. Y desmantelaron
entre la directora y la inspectora una
actividad prevista con las Naciones Unidas,
desconvocaron a los padres, a los docentes,
de una forma prácticamente irreconocible,
y eso fue en el año 1998 en Montevideo.
También he visto situaciones muy interesantes
en Florida, La Floresta, Colonia,
donde directores y docentes se empoderaron
y generaron propuestas muy unidos con
los estudiantes y los docentes con comités
de gestión; hicimos cosas sumamente interesantes.
Siempre estaba la sanción atrás.
Creo que esto del momento de infl exión, de
pensar que desde el gobierno, de la nueva
administración, nos apoya se puede, tenemos
libertad, nos confronta con nosotros
mismos. Generalmente los temores los
dejamos en los padres, o en la prensa que
puede llegar a publicar, pero gran parte es
lo que nos está movilizando en esta inseguridad
de ser pioneras y pioneros.
Psic. ALEJANDRA LÓPEZ: Agregaría
a esa refl exión que es absolutamente importante
intervenir en el campo de la adolescencia
y particularmente en el campo de
la sexualidad y de las decisiones sexuales,
reproductivas de las y los adolescentes.
Uno tiene que saber que interviene, ya sea
cuando hace investigación, cuando trabaja
profesionalmente de manera educativa sanitaria,
desde el lugar que ocupe, uno tiene
que saber que está en un terreno de confl icto
y de tensión en términos de las sociedades.
No encontraremos unanimidades. Estamos
intentando construir por lo menos ciertos
consensos, que no es lo mismo. El consenso
de que los adolescentes son seres sexuados,
reconozcamos eso y que el Estado tiene un
rol a cumplir, brindar servicios específi cos
para la población adolescente, incorporar
la educación sexual en las currículas, esos
consensos. Estos terrenos de confl ictos y
de disputas ideológicas, políticas. Es acá
y es en el mundo así. No es que sea un
rasgo privativo de Uruguay. A Uruguay
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