Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

Este es un esfuerzo de lo que nosotros
empezamos a hacer en el año 2003 que son
los encuentros universitarios sobre género,
salud y derechos sexuales y reproductivos
que fue el primero, donde se presentaron
varios trabajos de investigación nacional
en distintos temas de esta agenda. Este es
un estudio específi co sobre adolescentes
y sexualidad, es un estudio retrospectivo
de 1995 a 2004, que se hizo en Uruguay
desde los actores gubernamentales, los no
gubernamentales, la academia en términos
de investigación, y cuál había sido el tipo
de cobertura y la calidad de la cobertura de
los medios de comunicación escrita sobre la
sexualidad en la población adolescente.
Este es un trabajo del año 2006, que es el
proyecto Género y generación en reproducción
biológica y social de la población
uruguaya, y cuyos estudios cualitativos estuvieron
bajo la coordinación de la cátedra;
uno de ellos tiene que ver con maternidad
y paternidad en la adolescencia.
Este es el segundo encuentro universitario;
el del año pasado estuvo centrado específi -
camente en los avances de la investigación
nacional. Y esto son las investigaciones
que están fi nalizadas, que estamos ahora
trabajando para su publicación. Hay un
estudio específi co sobre adolescentes y servicios,
son en realidad tres estudios que se
presentaron al llamado a las actividades de
investigación científi ca de la Universidad y
fueron aprobados y ejecutados. El primero
es un llamado a investigación para jóvenes
investigadores sobre servicios y embarazo
en la adolescencia. El segundo tiene que ver
con varones. El tercero tiene que ver con
mujeres y aborto. Y actualmente estamos
trabajando en este último estudio que iniciamos
en 2007 sobre varones y aborto.
Es muy difícil sintetizar los distintos hallazgos
que nos dan estos estudios, porque tenemos
algunos estudios específi cos, como
ese libro rojo; con ese nombre se conoce
el de adolescentes y sexualidad. Todos los
estudios abarcaron población adolescente,
tenemos también información que surge de
los demás estudios sobre temas específi cos.
Quería señalar, antes de compartir algunas
cosas, resultados muy generales. Es decirles
que la cátedra además de hacer una
opción metodológica por la investigación
fundamentalmente de corte cualitativo,
también hace una opción teórica conceptual
que no es una opción solamente teórica y
conceptual, es también una opción política,
epistemológica respecto a cuál es el marco
que sustenta el desarrollo de nuestras
investigaciones. En este sentido anoté algunas
viñetas de lo que nos parece central
ahora, que están además en sintonía con lo
que se trabajó a lo largo de este encuentro;
compartimos el enfoque que la comisión le
dio a los lineamientos programáticos para
la educación sexual en varios sentidos.
Por un lado, en términos de posicionarnos
desde una perspectiva que considera la
sexualidad humana como una construcción
socio-histórica y cultural. Y esto que dicho
así puede ser compartido, comprendido
rápidamente y aceptado, sin embargo a la
hora de cuando esto se traduce en términos
de prácticas, en términos de abordajes, se
torna bastante más tensa la situación, no es
tan sencillo sostener y posicionarnos desde
una perspectiva en donde la sexualidad es
una construcción socio-histórica y cultural.
Es un proceso complejo en el cual nuestra
sexualidad está enrabada, determinada y a
su vez es producto del tiempo histórico en
que vivimos. Ustedes tuvieron una conferencia
del profesor José Pedro Barrán
que justamente abordaba esto, cómo los
sentidos, los signifi cados, las prácticas y
los discursos en relación a la sexualidad se
han transformado y se transforman y que
por lo tanto no podemos ver este terreno
como una foto fi ja, y que esto nos interpela
en términos también de nuestra fl exibilidad
conceptual, de nuestras herramientas cuando
trabajamos en la intervención directa, ya
sea desde el campo educativo, pedagógico,
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