Educación sexual y salud en la infancia - HIV/AIDS Clearinghouse

7 de noviembre de 2007
Algunas refl exiones
sobre educación
sexual no formal
Dr. Carlos Güida 1
1. Doctor en Medicina. Profesor agregado Sub Programa
Adolescentes – Programa APEX. Universidad
de la República. Prof. adjunto Area Salud Facultad de
Psicología – UdelaR - Técnico asesor del 2º Plan de
Igualdad de Oportunidades y Derechos entre Mujeres
y Varones – Intendencia Municipal de Montevideo.
Compartiré algunas refl exiones sobre la
pregunta que la coordinación entiende
como motivadora: “¿Qué preguntan los
adolescentes sobre sexualidad?”.
En nuestro caso, las respuestas estarán
acotadas a las experiencias educativas que
se vienen desarrollando en el ámbito no formal.
Quiero realizar, previamente algunas
refl exiones, luego de 15 años de trayectoria
personal en este campo.
En primer lugar considero que defi nir los
ámbitos desde la falta o la ausencia puede
contener connotaciones peyorativas. Es decir,
plantear al acto educativo “no formal”,
conlleva un concepto y una valoración
sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje,
ante lo que se considera “educación
formal”.
En segundo lugar, quiero ser respetuoso
con la audiencia hoy presente, tanto en lo
que refi ere a la trayectoria en las temáticas
referidas a la educación sexual como al
proceso de formación en pedagogía. Esta
es una herramienta que no es adquirida
en el ámbito universitario por la mayoría
de quienes ejercemos cargos docentes. Es
necesario explicitar que en la formación
de grado universitario son muy escasas
las oportunidades de abordar los procesos
pedagógicos en materia de sexualidad humana.
Los trayectos de aprendizaje de los
universitarios en el grado y posgrado han
sido mayoritariamente centrados en las
elecciones personales, una construcción de
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