programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

En todo diagnostico hay que contemplar:
• Las necesidades existentes.
• Establecer prioridades.
• Las causas que han originado el problema y que mantienen la situación carencial.
• Formulación y delimitación del problema.
• El problema tal y como es percibido el interpretado por los sujetos.
• La situación social y el contexto en el que se inscribe.
• Estudiar lo que dice la literatura sobre el tema.
• Prever la población a quién va dirigido proyecto.
• Prever los recursos.
• La ubicación del proyecto.
Esta fase de diagnostico desempeña un papel relevante para llevar a cabo un proyecto
social, dado que proporcionará los elementos necesarios para medir los efectos directos e
indirectos y el impacto que producirá.
En este sentido podemos afirmar que existe una conexión concatenada entre el
diagnóstico y las otras fases del proyecto. El diagnóstico que aquí vamos a abordar también lo
llamamos análisis de la realidad. Consiste en descubrir el problema y llegar a comprenderlo para
buscarle una solución. Diagnosticar es identificar una situación problema con claridad, poner de
manifiesto, a través de sus síntomas, determinadas carencias, errores o deficiencias.
Abordar un análisis de necesidades en orden al cambio y a la mejora supone contar con
un horizonte que incluya: la realidad social, la política social vigente, los valores individuales y
sociales, la zona o comunidad en la que se trabaja y las funciones que son propias a un
dinamizador sociocultural. La articulación coherente de estos aspectos garantiza el diagnóstico y
la posterior aplicación de soluciones.
El diagnóstico requiere indagación, búsqueda y análisis de datos, método y
sistematización. Se apoya en diversas técnicas y utiliza herramientas también diversas. El
animador sociocultural que desarrolla habilidades para analizar y diagnosticar la realidad con
precisión e intentar mejorarla, se convierte en un excepcional motor de cambio. De ahí la
importancia de potenciar este tipo de habilidades. El objetivo de todas las técnicas de
diagnóstico consiste en recoger información acerca del problema en cuestión, garantizar que sea
completa, verdadera y no distorsione la realidad.
Una vez que hemos tomado conciencia del diagnóstico estamos en condiciones de
ejecutar la planificación. Planificar es trazar los planos para la ejecución de una obra. Hacer un
plan o proyecto de una acción. La planificación pretende:
• Precisar los resultados a obtener y el papel que en ellos representan los elementos
personales y materiales.
• Elaborar las orientaciones y normas de actuación.
• Definir el papel que le corresponde a los diferentes sectores implicados.
• Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas.
• Establecer un sistema de control que informe de manera continua sobre la marcha del
proceso y la obtención de resultados.
La planificación consiste en buscar, anticiparse, prever, predecir e intentar vislumbrar lo
que va a desarrollarse y aplicarse en el futuro. Incluye también la búsqueda colegiada de
soluciones y alternativas, prever los recursos y la formación dentro o fuera del centro,
decidiendo los pasos que se van a dar. Es necesario implicar al máximo a los destinatarios en el
proceso de planificación, de este modo hacemos participes a los protagonistas de los proyectos.
97