programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

en las primeras. La motivación viene a ser la fuerza que empuja a la persona a comportarse de
una forma determinada. En el aprendizaje, la motivación se compone de factores de contenido,
novedad, asequibilidad, responde a aspectos como ser aceptado, deseo de sobresalir y se
encuentra relacionada, por lo general, con la satisfacción de carencias personales.
Se entiende por necesidad «la discrepancia existente entre la situación real y la deseada,
susceptible de ser eliminada o reducida por medio de la aplicación de intervenciones
apropiadas». Entre los modelos de sistematización de las necesidades, probablemente el más
aceptado sea el de Maslow (1991), que establece la siguiente estructura piramidal de las
mismas:
AUTO
REALIZACIÓN
AFECTO Y
FILIACIÓN
ESTIMA
SEGURIDAD
FISIOLÓGICAS
Esta distribución significa que al individuo le afectan, en primer lugar, las necesidades
básicas como las fisiológicas y, a medida que las consigue, aparecen las de niveles más
elevados. Dado que las carencias predisponen o impulsan a determinados aprendizajes, la tarea
esencial del animador sociocultural, en este caso, será ayudar a su diagnóstico, para planificar
los procesos adecuados.
La comunicación interpersonal es un proceso que implica relaciones dinámicas,
cambiantes y elementos que interaccionan e influyen unos en otros. Es una de las necesidades
más fuertes sentida por las personas. Todo individuo necesita vitalmente emitir, transmitir y
recibir ideas, sentimientos, emociones... En este término, que comprende tanto la comunicación
verbal como no verbal, está incluida la idea de transmitir y también de reciprocidad, pues abarca
la capacidad de ponerse en relación y de interactuar unos con otros. Sin ella seria imposible la
vida en grupo y los individuos permanecerían aislados. Evidentemente, las formas de
comunicación hoy día han cambiado sensiblemente con el gran desarrollo alcanzado por las
técnicas de información y comunicación.
El descubrimiento de las necesidades comunicativas de un colectivo determinado, la
reflexión sobre las formas específicas que adopta y el consiguiente análisis de las mismas es un
elemento sustancial en todo proceso de la animación de grupos.
4. EDUCACIÓN Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Asumir que los procesos educativos se encuentran íntimamente vinculados a los
procesos culturales y sociales supone concebir la educación en un sentido abierto, global y
permanente, como una acción, no sólo encaminada al desarrollo y promoción personal, sino
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