programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

cada miembro y grupo social, impulsar el asociacionismo y el fortalecimiento del tejido social,
promover la innovación y la creación cultural, desarrollar la conciencia cívica y el sentido
crítico, propiciar la integración, el cambio social y el vivir en relación con otras personas, en la
aceptación y el respeto a cada uno. Siendo todas ellas importantes, a nuestro entender, los
propósitos de la Animación Sociocultural para conseguir la mejora permanente de la calidad de
vida son, especialmente:
! La participación
! La democracia cultural
! El cambio y la transformación social
Todas estas finalidades mantienen estrechas vinculaciones aunque, por razones didácticas se
analice por separado el significado que a cada una de ellas se le otorga en el marco de la
Animación Sociocultural.
1.1. La participación: principio y finalidad esencial
La participación, la promoción de una actitud participativa de las personas y grupos
resulta consubstancial al concepto de Animación Sociocultural y constituye el núcleo básico e
imprescindible del significado y de la propia naturaleza de la misma. En palabras de Quintana
(1993, p. 17), la participación es un fin y un medio, puesto que se hace Animación para enseñar
a la gente a participar y se la hace participar porque de otro modo no se 1a animaría. Teniendo
en cuenta la importancia de este factor, se dedica el tema siguiente a un estudio más detallado
del mismo.
Ciertamente, la Animación Sociocultural alcanza su pleno sentido cuando los propios
sujetos o grupos toman parte activa en la acción a desarrollar, convirtiéndose en los principales
protagonistas y agentes de la misma. Por ello, el diseño de toda práctica a realizar en este campo
debe hacerse bajo la premisa, no sólo de facilitar la participación, sino de promocionarla y
hacerla efectiva estableciendo de antemano, entre todos los implicados, las estrategias
pertinentes para llevarla a la práctica. En este sentido, lo esencial es entender que esta finalidad
central consiste, como anota Trilla (1997, p.23), en fomentar en los individuos y en la
comunidad una actitud abierta y decidida para involucrase en las dinámicas y procesos sociales
y culturales que les afecten y también para responsabilizarse en la medida que les corresponda.
Entre las características que adquiere la participación en el contexto de la Animación
Sociocultural se encuentran las siguientes:
• Activa y comprometida. Etimológicamente participar es tomar parte de o en algo,
compartir algo entre dos o más personas, por ello cabe decir que postula el concurso, la
acción y la adhesión de las sujetos y grupos a los propios procesos de desarrollo
sociocultural. Se trata de contribuir a los mismos desde posturas críticas al tiempo que
constructivas y responsables orientadas a la mejora.
• Auténtica y significativa. Los procesos de participación deben encaminarse a buscar
soluciones a necesidades reales, a situaciones cercanas que preocupan especialmente a
los sujetos y colectivos. Consisten, especialmente, en promover la colaboración para
resolver cuestiones sentidas como verdaderamente prioritarias para propiciar el cambio.
• Procesual y no ocasional. No puede quedar limitada ni reducida a momentos puntuales,
sino que ha de implementar las distintas etapas que conforman los programas y
proyectos de actuación. Por tanto, se debe ejercer de forma permanente, día a día, no con
carácter puntual.
• Realista y factible. Se ha de concretar en propuestas de acción, en decisiones que se
puedan conseguir, que sean viables, realizables para que no se convierta en una mera
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