programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

deprimidas de países con cierto bienestar social, y el respectivo desarrollo social y
cultural suele ser procurado por medio de la ASC. Aquí se aprecia la relación entre
ambos conceptos. (Todas estas ideas pueden verse ampliamente tratadas en la
publicación de Camacho y Díaz, 1998: Educación Popular y Desarrollo Local).
3. Investigación Participativa y ASC.- La Investigación Participativa es una metodología
con especial incidencia en Educación de Adultos propuesta por la organización mundial
ICAE y que en los años 80 constituyó una Red Sud-europea, en la que participó también
España (cf.. Quintana, 1986). Tiene que ver con la praxis de Investigación-Acción, tal
como explica G. Pérez Serrano (1999): los propios implicados en un problema
sociocomunitario, bajo la tutela de un experto que no los dirige, sino que actúa junto con
ellos, examinan los datos del mismo hasta descubrir sus causas profundas, y establecen
un plan de acción para solventar el problema desde las propias posibilidades con un
compromiso de intervención social para llegar a la solución final. Como se ve, no es éste
el esquema típico de la ASC, pero no hay duda de que tiene muchos puntos comunes con
ella; en particular el experto o líder ha de desempeñar un rol similar al de un animador.
4. Investigación Acción y ASC.- La Investigación Acción es una corriente de ideología y
praxis puesta en boga a partir de las ideas neomarxistas de la Escuela de Frankfurt, y
propagada sobre todo en América Latina en los años 80 y 90, y en esta última década
también en España. Lo que de común tiene la IA con la ASC está en la intención de
cambio social y en el papel de quien se halla al frente del grupo, que -igual que el
animador- ha de ejercer funciones de apoyo, comunicación, de catalizar las tareas
informativas y de seleccionador de medios apropiados. Froufe y Sánchez (1990, p.108 y
siguientes) muestran que el modo de propulsar los procesos de Investigación Acción es
«animándolos».
5. Trabajo Social y ASC.- El Trabajo Social queda lejos, a nuestro entender, de la ASC,
pues es una intervención técnica (que tiene ya casi cien años de existencia, y unos setenta
en nuestro país) de tipo asistencial, para ayudar a las personas y grupos a la solución de
sus problemas vitales poniéndolos en contacto con las instituciones asistenciales de
Servicios Sociales que han de darles solución. El trabajador social despliega una
actividad que media entre lo social, lo psicológico, lo jurídico y a veces lo laboral, pero
su función no es la de animar en el sentido en que lo hace la ASC. Pero puede haber
algún punto de contacto entre ambas praxis.
6. Educación Social y ASC. - En España, actualmente, en la Universidad, la ASC está
considerada como un ámbito de la Educación Social, con lo cual los estudios de ASC
gozan de rango universitario. Con anterioridad a esto, y ya desde los años 80, la
Universidad de Santiago de Compostela y la UNED formaban animadores
socioculturales bajo la etiqueta de pedagogos sociales, y también en otras Universidades
se estudiaba ASC con formas, niveles y currículos diversos, bajo el presupuesto de que
la ASC ejerce, de algún modo, una función educativa, con lo cual los pedagogos y los
educadores sociales pueden y deben interesarse en ella, como forma de Educación
Social. Es precisamente por este camino como la ASC ha ingresado en la Universidad y
está gozando de nivel científico universitario.
7. Promoción Cultural y ASC.- La Promoción Cultural es una acción planificada y
realizada en nuestro país desde instancias de la Administración Central, en primer lugar,
y desde las Consejerías de Cultura en Gobiernos Autonómicos, Diputaciones
Provinciales y Municipios para promover la cultura en el país, en sus diversos ámbitos,
sin excluir los más selectos. No se trata sólo, pues, de cultura popular, como es el caso de
la ASC. Se cuenta con recursos de todo tipo y con funcionarios, y constituye un órgano
37