programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

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OBJETIVOS ! Noción clara y precisa de Animación y de Animación Sociocultural. ! Identificación de los factores constitutivos de la Animación Sociocultural. ! Distinción entre el concepto de Animación Sociocultural y conceptos afines. ! Establecimiento de las dimensiones, postulados y actitudes de la Animación Sociocultural. ! Formación de ideas generales sobre la cultura social y conocimiento y crítica de la cultura propia de la sociedad occidental ! Propuesta de la cultura popular y de la cultura de reivindicaciones sociales y el papel de la Animación Sociocultural al respecto. Introducción ESQUEMA 1. La Animación en general. 2. Concepto de Animación Sociocultural. 3. La Animación Sociocultural y conceptos análogos. 4. Constitutivos de la Animación Sociocultural. 4.1. Dimensiones de la Animación Sociocultural 4.2. Postulados de la Animación Sociocultural. 4.3. Actitudes exigidas por la Animación Sociocultural. 5. La Animación Sociocultural y la cultura. 5. 1. La cultura como factor de quehacer social. 5.2. ¿Qué modelo de cultura interesa? 5.3. La cultura de la Animación Sociocultural es la cultura popular. 5.4. La Animación Sociocultural ante la cultura. Resumen Actividades Ejercicios de autoevaluación Glosario 32
INTRODUCCIÓN Al comienzo de toda ciencia vienen una serie de conceptos básicos y la enumeración y descripción de aquellos principios y supuestos en que ella se basa. Tal es la función de la Unidad Didáctica 1 en nuestro caso, dentro del cual el presente tema se ocupa de una cuestión muy concreta y central: definir el concepto de Animación Sociocultural (ASC). Para esto partiremos de la idea general de Animación, algo que no suele hacerse y que se nos mostrará necesario y muy fecundo para poder llegar al concepto de ASC, distinguiéndolo, en cuanto cabe, de ciertos conceptos con los cuales a veces la ASC es confundida: Desarrollo Comunitario, Investigación- Acción, Investigación Participativa, Promoción Sociocultural, etc.. Esta confusión es muy frecuente en las diversas praxis de acción social y en los agentes de las mismas. Conviene superarla, pues la falta de ideas exactas sobre la naturaleza y los límites de cada praxis social hace que se desdibujen las fronteras entre éstas, con lo cual se solapan entre sí y esto produce problemas de identidad profesional y hasta conflictos laborales entre sus agentes. Por otra parte es conveniente que un animador sociocultural no sólo sepa desarrollar bien su actividad, sino que sea capaz de dar razón de la misma y tener ideas claras y exactas sobre sus características. No basta con que posea una idea general de la ASC, pues ha de tener también una idea concreta y apropiada de ella. Y esto no es fruto de la mera praxis animadora, sino de una seria reflexión teórica sobre la misma. Para esto aquí nosotros, recogiendo lo mejor que se ha dicho sobre el tema, haremos una síntesis que responda a esa necesidad mencionada, acorde tanto con la mejor tradición de la ASC como con las necesidades presentes de su formulación teórica. Al alumno/a no se le piden aquí conocimientos previos especiales, pues aun cuando la ASC se apoya en nociones sociológicas, psicológicas y antropológicas, su estudio no exige un cúmulo previo de nociones de estas disciplinas. Si el alumno/a tiene la buena disposición de ampliar ocasionalmente los conocimientos que se vayan aduciendo, con otros que podrá adquirir en manuales o diccionarios científicos, esto será ya suficiente para él. En todo caso, convendrá que lea todo lo posible sobre el tema de la cultura y llegue a elaborarse esquemas sólidos y coherentes a este respecto, sobre todo en lo que se refiere a una crítica de la cultura social actual, a la cultura en la cual nuestra sociedad irá entrando y a la cultura deseable desde el punto de vista humanista. No sólo en la Animación, sino también en las demás praxis sociales (Trabajo Social, Educación Social, Educación Popular, etc.), se ha comenzado con la actuación práctica en la sociedad, sin tener muy elaborados los esquemas teóricos de la respectiva actividad, con lo cual éstos resultan luego poco precisos y en parte se confunden unos con otros, siendo un problema tanto la delimitación de campos como la definición teórica o científica de los mismos. Esto ha sucedido especialmente en la ASC, la cual está teniendo un proceso largo, laborioso y difícil de elaboración teórica, comenzando ya con la definición precisa de su concepto, cosa que va a constituir el objeto del presente tema, en el cual podrá constatarse lo que estamos diciendo. 1. LA ANIMACIÓN EN GENERAL Siempre se habla de ASC y nunca se piensa, sin embargo, en considerar y definir 33
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Culturales Deportiva Educativas Fin
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• Adquirir información seria y r
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ACTIVIDADES 1. Enumerar con detenim
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