programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...
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<strong>de</strong>berían potenciar aún más los talleres en las prisiones, ya que el aprendizaje <strong>de</strong> un oficio<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la prisión, como elemento rehabilitador y profesionalizador podría transformarse en<br />
un cauce para reinserción social y laboral.<br />
Soluciones <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la Animación Sociocultural. Como hemos <strong>de</strong>scrito, la prisión es un<br />
contexto muy <strong>de</strong>terminante para el recluso. No obstante es fundamental contribuir al <strong>de</strong>sarrollo<br />
personal <strong>de</strong> los internos. Esto implicaría cambiar el tradicional concepto <strong>de</strong> «prisión igual a<br />
castigo» por el <strong>de</strong> reeducación ya que, <strong>de</strong> esta manera se pondría en práctica uno <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos<br />
fundamentales que recoge la Constitución el <strong>de</strong>recho a la educación y reinserción social. Des<strong>de</strong><br />
la Animación Sociocultural y a través <strong>de</strong>l animador <strong>de</strong> centros penitenciarios, se pue<strong>de</strong> llegar a<br />
potenciar la autoestima y el autoconocimiento, siempre partiendo <strong>de</strong> un previo análisis <strong>de</strong> la<br />
realidad con el fin <strong>de</strong> prever las limitaciones propias <strong>de</strong>l contexto. Servirá a la población reclusa<br />
para mejorar la convivencia, realizarse personalmente e interesarse por las cosas positivas que le<br />
ro<strong>de</strong>an. A través <strong>de</strong> una correcta planificación, con objetivos bien <strong>de</strong>finidos y una a<strong>de</strong>cuada<br />
coordinación entre instituciones públicas y privadas, la Animación Sociocultural <strong>de</strong>bería<br />
suponer la transformación radical <strong>de</strong>l tiempo penitenciario y postpenitenciario.<br />
Es una tarea educativa y <strong>de</strong> seguimiento personal en la que <strong>de</strong>berían estar implicados todo<br />
el colectivo <strong>de</strong> la prisión: maestros, animadores, funcionarios, asociaciones etc. El seguimiento<br />
y la ayuda personal para que el recurso adquiera paulatinamente nuevas hábitos, aprenda a<br />
erradicar la ociosidad, <strong>de</strong>sarrolle habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas manuales que pue<strong>de</strong>n contribuir a que<br />
estas personas se integren en la sociedad y el mundo laboral sin ningún problema. El <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ocio como teatro, cine, <strong>de</strong>bates y vi<strong>de</strong>ofórum; activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>portivas y<br />
culturales así como grupos <strong>de</strong> autoayuda, acompañamientos personales y <strong>de</strong> formación<br />
educativa, laboral y sanitaria, contribuyen a reforzar los hábitos y valores propios <strong>de</strong> Animación<br />
Sociocultural. Entre las funciones que el animador pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeñar, dadas las características<br />
<strong>de</strong>l grupo, lo más que aconsejable serían especialización <strong>de</strong>l animador en centros penitenciarios.<br />
El animador ha <strong>de</strong> saber utilizar todos los medios técnicos y humanos disponibles para<br />
promover el respeto a la justicia, la reeducación humana y la reinserción social.<br />
Conocer y observar<br />
la situación<br />
Diseño y <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> la intervención<br />
Como pautas concretas <strong>de</strong>stacamos:<br />
Funciones <strong>de</strong>l<br />
Animador<br />
penitenciario<br />
Posición ante los<br />
problemas<br />
315<br />
Analizar la realidad<br />
Captar los problemas