programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

Considerada como una práctica social hay que destacar su función relacionante. Se nutre
de un conjunto de técnicas sociales basadas en los principios de la pedagogía participativa. Su
objetivo será el desarrollo de la calidad de vida de una comunidad o grupo social dado.
2. LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN SEGÚN GRUPOS DE POBLACIÓN
Describimos a continuación algunos de los ámbitos de intervención de la Animación
Sociocultural como campos de acción específicos, en los que se trabaja para ayudar en la mejora
de la calidad de vida.
2.1. Animación Sociocultural en centros hospitalarios
Los hospitales no son únicamente centros de curación. En ellos se encuentran personas que
permanecen ingresadas largas temporadas, convirtiéndose así el centro hospitalario en un lugar
donde transcurre su existencia. El hecho de permanecer ingresado en un hospital, aunque sea por
poco tiempo, produce en las personas una serie de cambios en su vida cotidiana: abandono del
hogar, la escuela, la familia, reducción de contactos con amigos y familiares. Todos estos
cambios, unidos al malestar producido por su enfermedad deprimen al paciente y aumenta su
tendencia al desencanto, pasividad y aislamiento.
Cuando se trata de niños, esto resulta aún más doloroso en el caso de que padezcan
enfermedades crónicas de larga duración perdiendo por ello la oportunidad de recibir una
educación adecuada. A su vez disponen de mucho tiempo libre y desocupado. El personal del
hospital satisface sus necesidades sanitarias pero quedan sin satisfacer otras de tipo afectivo y
lúdico. Por este motivo ha surgido la educación hospitalaria. Se trata de que, educadores
especializados, atiendan a los niños hospitalizados en sus necesidades escolares y lúdicas de
modo eficaz, creando un ambiente óptimo que contribuya a desarrollar los conocimientos y la
autoestima en los niños. Los objetivos que se persiguen al intervenir en los centros hospitalarios,
pueden resumirse en:
OBJETIVOS
• Complementar los servicios que ofrece el hospital
con actividades de tiempo libre para el desarrollo
de las relaciones personales.
• Paliar la ruptura con el medio social haciendo más
agradable la estancia en éste.
• Desarrollar un clima donde se potencien las
relaciones humanas entre los pacientes evitando
situaciones de aislamiento y soledad.
• Contribuir a desarrollar la creatividad y
sensibilidad.
• Construir un espacio lúdico y a su vez educativo
que ayude a paliar los retrasos en el aprendizaje.
La metodología puesta en práctica será participativa y lúdica. La planificación de las
actividades, así como consideración de elementos personales, materiales y temporales para
llevarlas a cabo, es requisito imprescindible. El espacio dedicado a actividades lúdicas y
educativas dependerá de las características de los enfermos: en la propia habitación cuando las
personas no pueden desplazarse, o bien en aulas dentro del propio centro hospitalario habilitadas
para tales fines, con dotación de materiales y recursos.
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