programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

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" Empleo: formación, bolsas de empleo, convenios con empresas y otras administraciones, gestión de programas europeos, apoyo al autoempleo, acuerdos con sindicatos, escuelas taller, participación en observatorios de empleo y nuevos yacimientos. " Formación: escuelas de animación, formación en el tiempo libre, promoción de los valores democráticos, complementos a la formación reglada, programas en centros educativos, actividades intergeneracionales. " Información: servicios de información, fondo documental, asesorías, biblioteca, fonoteca, hemeroteca, centro de comunicaciones, acceso a Internet, publicaciones, talleres, red de corresponsales, relaciones con otras instituciones, amplia oferta de convocatorias. " Infraestructuras: espacios para reuniones, hotel de asociaciones, préstamo de materiales y servicios, locales de ensayo. " Ocio y Tiempo Libre: viajes, turismo juvenil, actividades nocturnas, actividades de fin de semana, alternativas al consumismo, préstamo de material, intercambios, ludotecas, ferias, fonográficos, visitas. " Promoción de la salud: prevención de toxicomanías, promoción del deporte, higiene y hábitos saludables, salud mental. " Vivienda: cooperativas, cesión de terrenos, alquileres, orientación y asesoramiento. Las actividades y programas expuestos no empiezan y acaban entre los muros de las Casas de Juventud, deben traspasarlos y llegar a los lugares más frecuentados por la población juvenil, como el Centro Educativos, los Centros de Trabajo, Lugares de Ocio, Centros Sanitarios, Transportes... Esta extensión de programas no se limitará a mantener actualizados los tablones informativos o a crear una red de corresponsales; podemos diseñar campañas que engloben múltiples actividades. En este sentido, trabajaremos para implicar a jóvenes, entidades, colectivos y organizaciones, con el propósito de sumar esfuerzos. Es preciso contar con los jóvenes para la puesta en marcha de programas de juventud, de los que no sólo deben ser destinatarios, sino también artífices con poder de decisión. 3.3. Las Universidades Populares y los Centros Culturales Las Universidades Populares se rigen por las directrices europeas que hemos recogido. Surgen como centros de formación de adultos en el contexto de la educación no formal. Pueden ser públicas, vinculadas generalmente a las Administración Local, o tener estatus de Asociación. En principio eran Centros de formación de adultos y sus actividades más representativas eran los cursos de alfabetización y formación básica. Actualmente funcionan de manera similar a los Centros Culturales compartiendo con ellos programas y objetivos. Así pues, los datos y análisis que incluimos a continuación son válidos para ambas instituciones. Los Centros Culturales tienen un origen similar al de las Casas de Juventud, con la diferencia de que ofrecen sus servicios a toda la población, incluyendo adultos. Su referente inmediato lo constituye las Asociaciones de Vecinos, las Parroquias de Barrio, Las Agrupaciones Políticas y, en general, el Movimiento Ciudadano. Este Movimiento se manifiesta más activamente desde los últimos años de la dictadura franquista, en los que toma como modelo los servicios culturales que ya funcionaban en otros países de Europa e incluso algunas experiencias puestas en marcha por la Institución Libre de Enseñanza en la Segunda República Española. Para el buen funcionamiento de un Centro Cultural consideramos imprescindibles los siguientes elementos: 304
• Un estudio serio que nos permita conocer el medio en el que vamos a trabajar para ajustar la oferta a la demanda. • Una buena planificación que permita contar con todos los sectores implicados y trabajar con coherencia y eficacia. • Finalmente, para que se trate de un verdadero proyecto de Animación Sociocultural y no de un elemento de distracción carente de sentido, además de los elementos citados, se deben ajustar con precisión los recursos materiales, económicos y humanos que se destinan al Centro Cultural. Los Centros Culturales son un espacio de encuentro y participación cultural. Atienden las demandas culturales de la de la población, al tiempo que suscitan y promueven el avance social y cultural. Asimismo, constituyen una alternativa de ocio y un elemento de desarrollo comunitario. Los Centros Culturales pueden ser privados, vinculados a Asociaciones, Fundaciones, Colectivos, etc. o de titularidad pública. Su organigrama se asemeja mucho al recogido para las Casas de Juventud, si bien el recuadro que en juventud ocupan los animadores socioculturales debe incluir, además, a otros profesionales como: programadores de espectáculos, bibliotecarios, archiveros, profesionales de música y danza, responsables de festejos, asesores y mediadores,educadores y distintos profesionales en arte, literatura, cooperación para el desarrollo, programas europeos... Los mencionados centros forman parte de las Concejalías de Cultura y desde ellos puede gestionarse, además de los programas que figuran en el siguiente gráfico, el Patrimonio Artístico, Histórico y Cultural del Municipio, Museos, Teatros, Filmotecas, Áreas de Esparcimiento y Ocio, así como otras dependencias de fomento cultural. Áreas Programas Intervención Social Organización Promoción de la lectura Documentación Difusión de información: asesorías Participación y asociacionismo Cooperación al desarrollo Hermanamientos Prevención de marginalidades Fomento y seguimiento de consejos de participación Campañas de sensibilización Campañas en situaciones de emergencia Jornadas interconcejalías Infraestructuras y mantenimiento Distribución de espacios Administración Préstamo de materiales Subvenciones Formación e información Personal Presupuestos y finanzas Acondicionamiento de espacios Contrataciones Adquisiciones e inventarios Bibliotecas salas de lectura: adultos, infantil, grupos... Servicio de préstamo Bibliotecas itinerantes Animación a la lectura Monográficos de promoción del libro Talleres literarios Publicaciones Ferias Exposiciones 305
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Unidad Didactica PROGRAMAS DE ANIMA
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ÍNDICE UNIDAD DIDÁCTICA I PRESUPU
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TEMA 8 LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCI
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OBJETIVOS ! Determinar las causas q
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• Gestación y conceptualización
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PRINCIPALES PROGRAMAS COMUNITARIOS
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OBJETIVOS ! Noción clara y precisa
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OBJETIVOS ! Analizar los propósito
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cada miembro y grupo social, impuls
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• Las relaciones humanas. Se inte
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RESUMEN Con el fin de establecer el
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! Una buena participación es aquel
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La motivación está incluida en to
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INTRODUCCIÓN El texto trata de mos
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Educación Social en general. Hay t
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Práctica social. La ASC como educa
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OBJETIVOS ! Distinguir conceptos b
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• Concreta elementos para consegu
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Como actividades se podría: discut
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Si se desea ampliar en los criterio
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Los objetivos han de ser graduales.
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energía y tiempo por parte de los
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Tema 10 LA EVALUACIÓN DE LOS PROYE
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INTRODUCCIÓN La evidencia no es na
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• Alemania Los Centros de formaci
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elaborado una terminología diversa
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Tema 15 TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA
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OBJETIVOS ! Analizar las caracterí
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