programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

" Empleo: formación, bolsas de empleo, convenios con empresas y otras
administraciones, gestión de programas europeos, apoyo al autoempleo, acuerdos con
sindicatos, escuelas taller, participación en observatorios de empleo y nuevos
yacimientos.
" Formación: escuelas de animación, formación en el tiempo libre, promoción de los
valores democráticos, complementos a la formación reglada, programas en centros
educativos, actividades intergeneracionales.
" Información: servicios de información, fondo documental, asesorías, biblioteca,
fonoteca, hemeroteca, centro de comunicaciones, acceso a Internet, publicaciones,
talleres, red de corresponsales, relaciones con otras instituciones, amplia oferta de
convocatorias.
" Infraestructuras: espacios para reuniones, hotel de asociaciones, préstamo de
materiales y servicios, locales de ensayo.
" Ocio y Tiempo Libre: viajes, turismo juvenil, actividades nocturnas, actividades de fin
de semana, alternativas al consumismo, préstamo de material, intercambios, ludotecas,
ferias, fonográficos, visitas.
" Promoción de la salud: prevención de toxicomanías, promoción del deporte, higiene y
hábitos saludables, salud mental.
" Vivienda: cooperativas, cesión de terrenos, alquileres, orientación y asesoramiento.
Las actividades y programas expuestos no empiezan y acaban entre los muros de las Casas
de Juventud, deben traspasarlos y llegar a los lugares más frecuentados por la población juvenil,
como el Centro Educativos, los Centros de Trabajo, Lugares de Ocio, Centros Sanitarios,
Transportes... Esta extensión de programas no se limitará a mantener actualizados los tablones
informativos o a crear una red de corresponsales; podemos diseñar campañas que engloben
múltiples actividades. En este sentido, trabajaremos para implicar a jóvenes, entidades,
colectivos y organizaciones, con el propósito de sumar esfuerzos. Es preciso contar con los
jóvenes para la puesta en marcha de programas de juventud, de los que no sólo deben ser
destinatarios, sino también artífices con poder de decisión.
3.3. Las Universidades Populares y los Centros Culturales
Las Universidades Populares se rigen por las directrices europeas que hemos recogido.
Surgen como centros de formación de adultos en el contexto de la educación no formal. Pueden
ser públicas, vinculadas generalmente a las Administración Local, o tener estatus de Asociación.
En principio eran Centros de formación de adultos y sus actividades más representativas eran los
cursos de alfabetización y formación básica. Actualmente funcionan de manera similar a los
Centros Culturales compartiendo con ellos programas y objetivos. Así pues, los datos y análisis
que incluimos a continuación son válidos para ambas instituciones.
Los Centros Culturales tienen un origen similar al de las Casas de Juventud, con la
diferencia de que ofrecen sus servicios a toda la población, incluyendo adultos. Su referente
inmediato lo constituye las Asociaciones de Vecinos, las Parroquias de Barrio, Las
Agrupaciones Políticas y, en general, el Movimiento Ciudadano. Este Movimiento se manifiesta
más activamente desde los últimos años de la dictadura franquista, en los que toma como
modelo los servicios culturales que ya funcionaban en otros países de Europa e incluso algunas
experiencias puestas en marcha por la Institución Libre de Enseñanza en la Segunda República
Española. Para el buen funcionamiento de un Centro Cultural consideramos imprescindibles los
siguientes elementos:
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