programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

• Resolución de conflictos y prevención de la violencia; promover la tolerancia.
Los animadores socioculturales y los educadores sociales son profesionales con la
formación adecuada para diseñar y realizar estos programas. Su cometido consiste en estudiar
las relaciones entre todos los componentes de la comunidad educativa, promover el
conocimiento, la aceptación y comunicación, y ofrecer asistencia y asesoramiento.
La Animación Sociocultural se concreta en cada Centro Educativo partiendo de su
realidad y prioridades. La diversidad de actuaciones es variada y compleja, tanto como la
casuística existente. Queda al criterio de cada profesional la elaboración de una propuesta
concreta que, una vez más, deberá hacerse contando con todos los implicados y partiendo de los
datos obtenidos en el análisis de la realidad. Se debe tener presente que en dichas instituciones
tienen competencias en mayor o menor grado todas las administraciones.
Actualmente, responsables y técnicos de la Administración (Estatal, Autonómica y Local),
están tomando conciencia de la importancia que desempeñan los Centros Educativos para
realizar programas de prevención, con el fin de evitar la puesta en práctica de programas de
urgencia en situaciones de violencia, agresiones e incluso predelincuencia y delincuencia. A
modo de ejemplo, podemos citar el Plan de Prevención de Drogodependencias.
3.2. Las Casas de Juventud
Con la llegada y consolidación de la democracia en España y al calor de los primeros
ayuntamientos democráticos, se crean entre otras dotaciones sociales, culturales y
socioculturales, las Casas de Juventud. Éstas dependen, en general, de una Concejalía específica
destinada a prestar servicios a la población joven de entre 14 y 30 años. Sus programas también
se desarrollan desde otras Concejalías, como Cultura o Educación.
Con el tiempo, las intervenciones aisladas se concretaron en políticas de juventud, y es
entonces cuando responsables políticos y técnicos de la administración se plantearon la
elaboración de Planes Integrales de Juventud, para dar respuesta a las aspiraciones y necesidades
de los jóvenes.
Los Planes Integrales de Juventud que coordina el Instituto de la Juventud (INJUVE),
recogieron las directrices de la Comisión Interministerial para la Juventud y la Infancia, las
aportaciones de las Comunidades Autónomas, la Federación Española de Municipios y
Provincias y el Consejo de la Juventud. Con todos estos materiales se elaboró El Plan de
Juventud 94-97 que se estructuró en cinco áreas.
Autonomía
personal
Solidaridad e
igualdad de
oportunidades
Plan de Juventud Participación
Salud y prevención Calidad de vida
Estas cinco áreas se concretan en medidas y actuaciones que se ofrecen a la población
juvenil desde las Casas de Juventud. La organización de estos servicios puede variar, si bien la
más habitual es la que recogemos a continuación:
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