programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

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OBJETIVO CONOCIMIENTO ESTUDIO MONOGRAFÍA COMUNITARIA DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PROGRAMACIÓN INTERVENCIÓN COMUNITARIA SUBJETIVO (AUDICIÓN) DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN Por ello la metodología fundamental en este terreno es el de la investigación participativa, investigación/acción y, en particular, la Audición, un método basado fundamentalmente en la escucha activa a los tres protagonistas. En el proceso del conocimiento hay que tener en cuenta que son igualmente importantes los datos y las informaciones objetivas de los protagonistas. De la combinación de los dos (objetivo y subjetivo) nace la comprensión y el conocimiento de la realidad y de sus posibles modificaciones. 6.4. Programación y evaluación El método de la programación es inherente al proceso comunitario. Sin programación el proceso sería un conjunto indiscriminado de hechos, actividades, proyectos, ... sin pies ni cabeza. Los objetivos se perderían de vista, los resultados inmediatos impedirían ver finalidades más a largo plazo. El árbol impediría ver el bosque. Sin embargo, como intentamos explicar anteriormente, el bosque es lo realmente importante. En el apartado de la programación individualizamos tres niveles: • la programación de las actividades centrales del proceso (ejes y prioridades comunes y globales) que identificamos en el programa comunitario, • la programación sectorial y por franjas de población siguiendo el esquema de la monografía comunitaria, • la programación de proyectos específicos. La programación conlleva automáticamente a la evaluación. El proceso comunitario requiere de una evaluación permanente. A este propósito hay que recordar: • la evaluación no es un hecho técnico -aunque requiera de técnicassino «político» y tiene que ser realizada por los tres protagonistas del proceso, • no se puede evaluar si no se ha documentado el proceso, los objetivos que se querían alcanzar, los métodos que se han utilizado, los fallos, los medios utilizados, etc.; todo ello requiere de un sistema previo de evaluación flexible, • La evaluación sirve para corregir errores en el proceso y para volver a programar teniendo en cuenta la realidad, • Por lo tanto, programación y evaluación constituyen un único indisoluble, aunque flexible y adaptable a las evoluciones del proceso. 288
PROGRAMACIÓN LA TEORÍA - perspectiva de largo período (3/4 años) - coordinación recursos existentes - diagnóstico comunitario - elección prioridades generales - planteamientos globales (de los contenidos y de los protagonistas) - implicación de los tres protagonistas - existencia de un equipo comunitario - evaluación constante LA METODOLOGÍA - elección del tema/problema objeto del programa comunitario - elaboración del programa (hipótesis de trabajo) - definición finalidades generales - detectación del «punto de partida» - definición objetivos a corto, medio, largo plazo - definición de la implicación de las administraciones y de los recursos institucionales y comunitarios - definición de los destinatarios y de los protagonistas - guía de recursos que actúan en el ámbito del tema/problema - (eventual) audición específica - creación del grupo comunitario - incluyen las actividades/prestaciones/programas asistenciales, promocionales y preventivas - información pública de todo el proceso - evaluación trimestral y anual del proceso EL INSTRUMENTO: el programa comunitario EVALUACIÓN RESUMEN - trimestral y anual - en base al «punto de partida» - por los tres protagonistas - análisis resultados y fracasos, avances y retrocesos, dificultades y obstáculos - mide la participación/implicación de los tres protagonistas - mide el funcionamiento y la implicación de equipo técnico órgano de coordinación grupo comunitario Después de una breve introducción sobre los orígenes y necesidad del desarrollo comunitario, el trabajo se centra en los fundamentos teóricos del mismo identificándolos en: procesos de medio/largo plazo, llevado a cabo por los tres protagonistas (administración, recursos técnicos y población) en una comunidad territorial para promover el desarrollo global de esa comunidad con la participación directa de la población. El trabajo se centra, luego, en el contexto social que nos rodea individualizando elementos positivos y obstáculos, define la Comunidad desde una vertiente operativa (territorio, población, demandas y recursos). Por último, el trabajo ilustra los elementos permanentes de la metodología comunitaria identificándolos en la información, coordinación, audición y programación, poniendo particular énfasis en el diagnóstico, la monografía comunitaria y el equipo comunitario. 289
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Unidad Didactica PROGRAMAS DE ANIMA
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ÍNDICE UNIDAD DIDÁCTICA I PRESUPU
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OBJETIVOS ! Determinar las causas q
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• Concreta elementos para consegu
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