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OBJETIVOS ! Analizar las características y factores sociales que inciden en los niños y jóvenes reflexionando sobre la importancia de la intervención en esta etapa evolutiva. ! Concienciar sobre los proyectos de Animación Sociocultural Infantil y Juvenil como promotores de los valores educativos y de desarrollo de la personalidad. ! Ofrecer información básica sobre las diferentes actividades que se desarrollan dentro de la Animación Infantil y Juvenil. ! Valorar el ocio Infantil y Juvenil como una actividad humana con posibilidades creativas y de satisfacción personal. Introducción ESQUEMA 1. La Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud y la educación para el tiempo libre. 1.1. Interrelación de conceptos. 1.2. Características de los programas de Animación Infantil y Juvenil. 2. Animación Sociocultural en la Infancia 2.1. Antecedentes y evolución. 2.2. Actividades y recursos de la Animación Infantil. 3. Animación Juvenil. 3.1. Apuntes históricos de la realidad juvenil. 3.2. Objetivos de la Animación Sociocultural Juvenil y políticas integrales. 3.3. Recursos y actividades de la Animación Sociocultural Juvenil. 4. Empresas de servicios y la industria del ocio para la Infancia y la Juventud. 4.1. La relación del ocio con la sociedad de consumo. 4.2. Diferencias entre la Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud y la industria del ocio Infantil y Juvenil. Resumen Actividades Ejercicios de autoevaluación 242
INTRODUCCIÓN La Animación Sociocultural puede llevarse a cabo en ámbitos muy diversos y dirigirse a todas las edades de la vida de la persona, sin embargo es especialmente importante e interesante en el ámbito infantil y juvenil, ya que juega un papel decisivo, dado que es una etapa evolutiva de la vida muy moldeable en todos los sentidos, y por lo tanto es necesario que las opciones que se ofrecen para el tiempo libre favorezcan una experiencia personal y grupal de crecimiento y desarrollo integral. Una experiencia que se construye en el marco de unos valores, conductas y capacidades como la participación, la solidaridad, el respeto a las diferencias, la creatividad, la paz y la igualdad. Las características, intereses y necesidades de la etapa infantil son distintas a las de la etapa juvenil. Aunque existen aspectos comunes y durante el desarrollo del tema observamos como todo se interrelaciona entre sí, hemos estructurado el capítulo en cuatro bloques para facilitar su estudio. En primer lugar, analizaremos los rasgos y características de los programas de animación infantil y juvenil, así como la relación que tienen con los conceptos de educación y pedagogía del ocio. En el apartado segundo nos centraremos en la Animación Infantil, sus antecedentes y evolución, así como los recursos y actividades que se desarrollan en la actualidad dentro de este ámbito. En el tercer apartado plantearemos la Animación Sociocultural en la juventud: sus objetivos, necesidades, pautas actuales de ocio y políticas que se llevan a cabo; y en el último, analizamos la implicación y repercusión que tiene en la sociedad actual el aumento de empresas de servicios y la numerosa oferta que surge de la industria del ocio para los niños y jóvenes. 1. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA INFANCIA Y JUVENTUD Y LA EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE 1.1. Interrelación de conceptos En la actualidad ya nadie identifica educación como los conocimientos que se adquieren en las escuelas. A partir de los años 60 se comienza a considerar educación todo el aprendizaje sin tener en cuenta dónde, cuándo, con quién o a que edad se produce, y por lo tanto, es un proceso que dura toda la vida (Coombs, 1986). La educación integral en la infancia y juventud conlleva cultivar todas las facetas que comprenden la personalidad humana, tanto en su dimensión física como cognoscitiva, afectiva y social. Por tanto, todos los procesos educativos que se producen dentro y fuera del ámbito formal, están claramente relacionados. Las palabras ocio y tiempo libre nos hacen pensar en el tiempo disponible que resta después de cumplir con las correspondientes obligaciones laborales, escolares, sociales, etc., considerando el objeto de la pedagogía del ocio la educación en y para el tiempo libre, en la medida en que ambos conceptos -en y para- confluyen en un mismo espacio temporal y los valores y actitudes a desarrollar coinciden, para que su utilización resulte más positiva. Y, por último, definimos Animación Infantil y Juvenil, como el conjunto de acciones, con una metodología participativa y creativa, cuyo objetivo es favorecer las relaciones sociales y contribuir al desarrollo personal y grupal de los niños y jóvenes. No cabe identificarla ni reducirla al concepto del tiempo libre, aunque actúe en él. 243
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! Analizar las características y factores sociales que inci<strong>de</strong>n en los niños y<br />
jóvenes reflexionando sobre la importancia <strong>de</strong> la intervención en esta etapa<br />
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! Concienciar sobre los proyectos <strong>de</strong> Animación Sociocultural Infantil y<br />
Juvenil como promotores <strong>de</strong> los valores educativos y <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la<br />
personalidad.<br />
! Ofrecer información básica sobre las diferentes activida<strong>de</strong>s que se <strong>de</strong>sarrollan<br />
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! Valorar el ocio Infantil y Juvenil como una actividad humana con<br />
posibilida<strong>de</strong>s creativas y <strong>de</strong> satisfacción personal.<br />
Introducción<br />
ESQUEMA<br />
1. La Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud y la educación para el<br />
tiempo libre.<br />
1.1. Interrelación <strong>de</strong> conceptos.<br />
1.2. Características <strong>de</strong> los <strong>programas</strong> <strong>de</strong> Animación Infantil y Juvenil.<br />
2. Animación Sociocultural en la Infancia<br />
2.1. Antece<strong>de</strong>ntes y evolución.<br />
2.2. Activida<strong>de</strong>s y recursos <strong>de</strong> la Animación Infantil.<br />
3. Animación Juvenil.<br />
3.1. Apuntes históricos <strong>de</strong> la realidad juvenil.<br />
3.2. Objetivos <strong>de</strong> la Animación Sociocultural Juvenil y políticas integrales.<br />
3.3. Recursos y activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la Animación Sociocultural Juvenil.<br />
4. Empresas <strong>de</strong> servicios y la industria <strong>de</strong>l ocio para la Infancia y la Juventud.<br />
4.1. La relación <strong>de</strong>l ocio con la sociedad <strong>de</strong> consumo.<br />
4.2. Diferencias entre la Animación Sociocultural en la Infancia y<br />
Juventud y la industria <strong>de</strong>l ocio Infantil y Juvenil.<br />
Resumen<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Ejercicios <strong>de</strong> autoevaluación<br />
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