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programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN<br />

Preguntas<br />

Señala como verda<strong>de</strong>ra (V) o falsa (F) las siguientes proposiciones:<br />

1. El animador <strong>sociocultural</strong> <strong>de</strong>be resolver problemas. Las técnicas <strong>de</strong> «Problem Solving»<br />

son numerosas. Estudiaremos en el tema algunas que pue<strong>de</strong>n ser aplicadas en la resolución<br />

<strong>de</strong> problemas sociales y culturales.<br />

2. La observación participante no se orienta hacia los grupos, las comunida<strong>de</strong>s y las<br />

organizaciones. La observación participante implica una inmersión en la vida y la cultura<br />

<strong>de</strong>l grupo social.<br />

3. Se advierte <strong>de</strong> la necesidad <strong>de</strong> mantener una cierta distancia profesional para la objetividad<br />

<strong>de</strong> la observación, se trata en realidad <strong>de</strong> adoptar una doble perspectiva que permita<br />

percibir la realidad <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro, y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> fuera (Fetterman, D. M., 1989, p. 30). Y, a<strong>de</strong>más<br />

convivencia y código lingüístico.<br />

4. Existe una gran variedad <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> casos, lo que ellos tien<strong>de</strong>n a tener en común (hay<br />

excepciones) es lo siguiente: Primero, hay un firme propósito <strong>de</strong> estudiar en intensidad lo<br />

particular. Segundo, se cree que la unidad bajo investigación no pue<strong>de</strong> ser comprendida<br />

excepto si se consi<strong>de</strong>ra el contexto amplio <strong>de</strong> la comprensión formal y no formal <strong>de</strong> los<br />

participantes. Tercero, hay un foso entre el lenguaje teórico y el usado por los<br />

participantes. Cuarto, hay una conformidad con la experiencia <strong>de</strong>l caso. Quinto, la<br />

distancia entre investigador e investigado está disminuida <strong>de</strong> tal forma que el estudio <strong>de</strong>l<br />

resultado es más una negociación que un <strong>de</strong>scubrimiento <strong>de</strong> lo que está en el caso» (Pring,<br />

R. 2000: 41).<br />

5. El estudio <strong>de</strong> casos es una técnica <strong>de</strong> evaluación e investigación cualitativa.<br />

GLOSARIO<br />

Casos. Acontecimiento social o institucional, suceso individual o grupal.<br />

Estudio. Aplicar el entendimiento a la adquisición <strong>de</strong> conocimientos.<br />

Discente. Alumno, el que apren<strong>de</strong>. Usuario <strong>de</strong> un programa.<br />

Método. Procedimiento que se sigue en la ciencia para hallar la verdad o enseñarla.<br />

Metodología. Ciencia que trata <strong>de</strong>l método; modo <strong>de</strong> hacer o <strong>de</strong>cir or<strong>de</strong>nadamente las cosas.<br />

Procedimiento que se sigue en la ciencia para hallar la verdad o enseñarla.<br />

Observación. Examen con atención, contemplar con atención para <strong>de</strong>scribir los hechos o<br />

fenómenos.<br />

Problema. Cuestión o proposición dudosa que se trata <strong>de</strong> aclarar o resolver; proposición<br />

encaminada a averiguar el modo <strong>de</strong> obtener un resultado cuando se conocen ciertos datos.<br />

Respuestas ejercicios <strong>de</strong> autoevaluación.<br />

1. V 2. F 3. V 4. V 5. V<br />

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