programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

nos encontramos en una situación satisfactoria, pero aún insuficiente de elaboración teórica y
empírica de programas de formación. En este sentido, hay que subrayar que, la formación del
animador sociocultural se ha basado en la experiencia práctica y ha adolecido de formación
académica de carácter interdisciplinar. La vía formativa, se manifiesta como una necesidad
ineludible para apoyar y potenciar, por razones de eficacia, un programa de reforma permanente
de la animación sociocultural.
2.1. La formación del animador en diversos países de la Unión Europea
Pasamos a describir seguidamente cómo se lleva a cabo la formación del animador en
algunos países de la Unión Europea, otros países que no pertenecen a esa coalición y España.
• Francia
Es uno de los primeros países que institucionaliza la formación de animadores. En 1964,
se abrió la primera Escuela de Animadores de Tiempo libre, posteriormente se institucionalizó
en 1971 la formación profesional afianzándose así la formación de los animadores. El primer
diploma profesional relativo a la función de animador se crea en 1964 con el nombre de DECEP
(Diploma de Estado de Consejero de Educación Popular). En 1968, se crea el DUT (Diploma
Universitario de Tecnología) especialidad animador sociocultural, dentro de las carreras
sociales. También en este año es reformado el CEDEP, creándose el BASE (Título de Aptitud
para la Animación Socioeducativa) y el CAPASE (Certificado de Aptitud para la Promoción de
Actividades Socioeducativas). A partir de 1973, se instaura el BAFA (Título de aptitud a las
funciones de Animador) y el BAFD (Título de Aptitud a las funciones de Director), que
configuran las figuras de Animador y Director de los Centros de Vacaciones y Tiempo libre. En
agosto de 1987, se publica la normativa que estructura la formación de estas dos figuras en la
actualidad.
Objetivos en los que se trabaja: Formar y preparar a personas a nivel general para el
desarrollo de procesos socioculturales y socioeducativos. Potenciar la formación, actuación y
aprendizaje de funciones del director de centros de actividades en animación. Favorecer la
dinamización de asociaciones y movimientos sociales. Desarrollar proyectos de investigación en
métodos educativos y recursos formativos, el perfeccionamiento y especialización práctica.
• Reino Unido
La formación de animadores está dividida según vaya dirigida a animadores de tiempo
completo o de tiempo parcial. La formación de los animadores a tiempo completo, es de nivel
universitario y se imparte en la Universidades e Institutos Politécnicos.
Objetivos en los que se trabaja: conseguir un nivel de formación general que haga posible
el conocimiento de su labor y funciones como animador, hacer posible la obtención del grado de
asistente social de jóvenes y de la comunidad, favorecer la dinamización de Asociaciones y
Movimientos Sociales, promover el debate y el intercambio entre grupos para favorecer la
comunicación, realizar proyectos y programas en los que se trabajen temas candentes en la
juventud: racismo, sexo, minusvalías, desempleo, procurar el perfeccionamiento y
especialización práctica en las actividades que llevará a cabo, programar acciones de desarrollo
comunitario. El curso tiene una duración de dos años y permite obtener el grado de Asistente
Social de jóvenes y de la comunidad.
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