programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

marcha de la evaluación de un proyecto o de una actividad de ASC es aplicar la denominada
técnica de las nueve cuestiones. Las respuestas dadas a estas nueve preguntas permiten anticipar
el sentido y el contenido de la evaluación a realizar. También, diseñar y planificar todas las
acciones que hay que implementar o gestionar para poder desarrollarla. En el Cuadro 1 pueden
observarse estas cuestiones y las respuestas correspondientes.
CUADRO 1
La técnica de las 9 cuestiones aplicada a la evaluación
1.° Por qué evaluar Fundamentación
2.° Qué evaluar Objeto
3.° Para qué evaluar Finalidad y objetivos
4.° Quién ha de evaluar Recursos humanos
5.° Cómo evaluar Metodología
6.° Con qué evaluar Recursos materiales y funcionales
7.° Cuándo evaluar Calendarización 3
8.° Cuánto va a costar evaluar Recursos económicos y financieros
9.° Dónde se va a evaluar Ubicación
La pregunta del por qué se refiere a la fundamentación de la evaluación; es decir, a las
razones por las que se hace necesario implementarla en un proyecto de ASC. La respuesta dada
a esta cuestión informa sobre el uso de los resultados de la evaluación y sobre sus posibles
beneficiarios y se relaciona, en este sentido, con la dimensión de la vulnerabilidad apuntada. Se
hace imprescindible para las personas implicadas en el proyecto conocer el por qué de la evaluación
dado que les posibilita decidir sobre la implementación o no de la misma. El qué de los
procesos evaluativos se refiere a todo aquello que va ser objeto de evaluación y es lo que vamos
a caracterizar como la perspectiva del objeto de la evaluación. El para qué se refiere a la
finalidad y a los objetivos que persigue la evaluación y se relaciona, en este sentido, con el papel
o las funcio nes que aquella cumple en relación con el grupo de participantes y con el propio
proyecto. El quiénes hace referencia a las personas encargadas de diseñar y gestionar el proceso
evaluador. Dado que, en esta perspectiva, entendemos que todos los implicados en el proyecto
participan, también, en la evaluación, vamos a caracterizar este planteamiento como la
perspectiva personal de la evaluación. El cómo, por último, se centra en las estrategias
metodológicas a seguir para el desarrollo de la evaluación. Es la que vamos a caracterizar como
perspectiva metodológica. Estas estrategias condicionarán las respuestas a las cuatro cuestiones
restantes: al con qué, al cuánto, al cuándo y al dónde, que se refieren, en general, a los
denominados recursos materiales y funcionales.
2.1. El PARA QUÉ de la evaluación de proyectos y procesos de Animación Sociocultural
Muchos y muy diversos pueden ser los objetivos a conseguir con la evaluación de
proyectos de ASC. En el cuadro 2 pueden verse los que, desde una perspectiva educativa, son
objetivos básicos de la evaluación en relación con los grupos y con el proyecto de ASC.
3 La temporización, la economía y la financiación de una actividad o proyecto forman
parte de los denominados recursos funcionales al igual que la ubicación corresponde a los
recursos materiales. Si los destacamos es por la importancia capital que tienen en toda
evaluación.
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