programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

INTRODUCCIÓN
En este capítulo veremos la importancia de la preparación psicológica y logística para
fomentar la capacidad de interdependencia del equipo profesional que desarrolla y/o ejecuta
programas y proyectos de Animación Sociocultural (en adelante, ASC); así como la autonomía
y motivación que debemos generar en los beneficiarios, usuarios y/o clientes a lo largo de la
vida útil de los programas y proyectos.
Hablaremos del bienser y sus elementos: saber ser, estar y trabajar con otros, basados en
la consecución de procesos que han de enriquecer la consciencia y potenciar la inteligencia
social del individuo y de la colectividad a la que nos dirigimos. Por ello, he considerado un
contenido que implique cuatro dimensiones fundamentales del ser humano y social (Covey,
1996) que redescribo a continuación:
a) Dimensión
Psico-física
b) Dimensión
Espiritual
c) Dimensión
Intelectual
d) Dimensión
Socio-ecológica
a) La dimensión psico-física que abarca la formación y motivación continua del capital
humano, así como la consideración de lo material-logístico y nuevas tecnologías a lo
largo del desarrollo del proyecto.
b) La dimensión espiritual, que implica la necesidad constante de revisar los principios
que rigen las actividades en el desarrollo del proyecto.
c) La dimensión intelectual, entendida como el desafío continuo para lograr una
excelencia productiva, a través de una disciplina y hábitos personales.
d) La dimensión socio-ecológica, respondiendo a una necesidad, capacidad y
responsabilidad del ser humano, en cuanto ser relacional e interdependiente, con su
entorno y sociedad.
A lo largo del tema unidad la palabra ejecución y desarrollo connotan la administración y
gestión de las actividades que dan vida al proyecto; e igualmente se consideran siempre previas
a la fase de seguimiento.
1. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Los principios, concebidos como puntos cardinales y de referencia obligada a las fases
de desarrollo y seguimiento del proyecto, se circunscriben dentro de un proceso continuo de
aprendizaje, tanto de los responsables como de los beneficiarios del mismo.
Los principios, que a continuación describimos, son las piedras angulares que permitirán
que los procesos implicados en el desarrollo y seguimiento se internalicen de forma sostenible,
teniendo en consideración las dimensiones descritas en la introducción:
• Aprendizaje y participación sistémico. Las funciones y tareas de desarrollo y
seguimiento están destinadas a propiciar un aprendizaje significativo y acumulativo a
través de una participación continua, que implica una mejora cualitativa y cuantitativa
del conocimiento, de las actitudes, habilidades y actividades de los implicados en la
gestión del proyecto.
• Metodología de trabajo: Definición ideológica y práctica. Esta definición ideológica y
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