programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...
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analizar los puntos fuertes y débiles que posee una situación problema. A continuación vamos a exponer algunos de ellos. Matriz DAFO (Detección de Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). Es un instrumento que nos brinda la oportunidad de ordenar la información volcándola en un cuadrante que identifique la misma en función de la posibilidades y limitaciones que se perciben de la situación social objeto de estudio. Se trata de valorar la información recabada, en términos de factores positivos y negativos, internos y externos, que presenta la situación de que se trate. Una vez reflejada la información en el cuadrante, podremos seleccionar la estrategia que más convenga. NEGATIVAS (Factores de riesgo) POSITIVAS (Factores de éxito) Circunstancias Internas DEBILIDADES FORTALEZAS Circunstancias Externas AMENAZAS OPORTUNIDADES El empleo de esta matriz supone haber utilizado otras anteriores para la recogida de la información que necesitamos. Las técnicas que pueden ser útiles son la encuesta, el brainstorming, etc. La regla SODA-MECA. Este instrumento nos ayuda en el establecimiento de estrategias diferentes según sea la situación que se presente. En consecuencia no se trata de establecer modos de actuar ante los problemas, sino de prever como mantener lo positivo y corregir lo desfavorable o para aprovechar oportunidades que aparezcan en un momento determinado de la intervención. LO QUE CONSIDERAMOS SATISFACTORIO HAY QUE SABER COMO »»»»»» MANTENERLO, PARA QUE NO SE DETERIORE »»»»»»»» TIPO DE ESTRATEGIA A veces se presenta una OPORTUNIDAD, Hay que saber cómo »»»»»»»»»»»» EXPLOTARLA A tiempo »»»»»»»»»»»»»»» TIPO DE ESTRATEGIA CUANDO SE DETECTA ALGO DESFAVORABLE CONVIENE »»»»»»»»»»»» CORREGIRLO cuanto Antes para rentabilizar el «tiempo de reacción» »»»»»» TIPO DE ESTRATEGIA Cuando se identifica Algo AMENAZANTE Hay que saber »»»»»»»» AFRONTARLO para Neutralizar sus efectos »»»»»»»» TIPO DE ESTRATEGIA Establecimiento de obstáculos y dificultades. Con esta tarea se pretende detectar las dificultades que pueden aparecer en la puesta en marcha de las estrategias. Es importante identificar los grupos sociales que comparten intereses, con respecto al problema objeto de estudio o que poseen una determinada preocupación por el mismo. También es necesario saber qué grado de conflictividad o de consenso existe en las relaciones entre los distintos grupos, así como los objetivos que persiguen. 114
5. TÉCNICAS MÁS USUALES La elección de la técnica adecuada corresponde, generalmente al animador que afronte esta fase metodológica del proyecto o programa. Las diversas técnicas que poseen características variables que las hacen aptas para determinados grupos según sean sus circunstancias. Para su selección se debe tener en cuenta los objetivos, la madurez y el entendimiento del grupo, tamaño del grupo, ambiente físico y corporal, características de los miembros y la formación del animador. Resulta imposible traer aquí todas estas técnicas, pues sería objeto de otra unidad didáctica, sin embargo existen libros dedicados a este tema que el alumno puede consultar con bastante facilidad (Consultar bibliografía del presente capítulo). En el cuadro que se expone a continuación se pueden ver algunas de las más utilizadas: LA ENCUESTA LISTA DE CONTROL ESCALA DE OBSERV. ANECDOTARIO ESTUDIO DE CASOS GRUPO DE FORMACIÓN GRUPO DE DISCUSIÓN SIMPOSIUM MESA REDONDA (Continúa) TIPO DE TÉCNICA OBJETIVOS TAREA ANIMADOR Observación masiva Obtención de datos de interés Elaborar preguntas y social mediante interrogación. contrastar los resultados con otras técnicas. Registro de observación Registro de Observación Detectar la presencia o ausencia de conductas. Obtener datos generales sobre características sociológicas. Observación Relatar de forma descriptiva episodios sociológicos. Dinámica de Grupo Estudiar situaciones problema con sus detalles reales. Efectuar una relación nominal de características del hecho a observar. Confeccionar una lista de las características objeto de estudio. Recoger suficientes detalles del contexto que permita su análisis. Presentar y reflexionar sobre un caso, para tomar decisiones consensuadas por el grupo. Dinámica de Grupo Aprender a ser grupo. Líder o coordinador de las conductos del grupo. Dinámica de Grupo Comprensión de la postura de un grupo con respecto a la realidad. Dinámica de Grupo Proporcionar información variada y completa sobre algún aspecto. Dinámica de Grupo Debate entre expertos para informar a un grupo grande. 115 Guiar y coordinar la libre expresión de los participantes sin emitir sus opiniones Convocar expertos relacionados con el tema que se pretende analizar. Buscar a los expertos y coordinar el coloquio.
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analizar los puntos fuertes y débiles que posee una situación problema. A continuación vamos a<br />
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Matriz DAFO (Detección <strong>de</strong> Debilida<strong>de</strong>s, Amenazas, Fortalezas y Oportunida<strong>de</strong>s). Es<br />
un instrumento que nos brinda la oportunidad <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nar la información volcándola en un<br />
cuadrante que i<strong>de</strong>ntifique la misma en función <strong>de</strong> la posibilida<strong>de</strong>s y limitaciones que se perciben<br />
<strong>de</strong> la situación social objeto <strong>de</strong> estudio. Se trata <strong>de</strong> valorar la información recabada, en términos<br />
<strong>de</strong> factores positivos y negativos, internos y externos, que presenta la situación <strong>de</strong> que se trate.<br />
Una vez reflejada la información en el cuadrante, podremos seleccionar la estrategia que más<br />
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NEGATIVAS<br />
(Factores <strong>de</strong> riesgo)<br />
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(Factores <strong>de</strong> éxito)<br />
Circunstancias Internas DEBILIDADES FORTALEZAS<br />
Circunstancias Externas AMENAZAS OPORTUNIDADES<br />
El empleo <strong>de</strong> esta matriz supone haber utilizado otras anteriores para la recogida <strong>de</strong> la<br />
información que necesitamos. Las técnicas que pue<strong>de</strong>n ser útiles son la encuesta, el<br />
brainstorming, etc.<br />
La regla SODA-MECA. Este instrumento nos ayuda en el establecimiento <strong>de</strong> estrategias<br />
diferentes según sea la situación que se presente. En consecuencia no se trata <strong>de</strong> establecer<br />
modos <strong>de</strong> actuar ante los problemas, sino <strong>de</strong> prever como mantener lo positivo y corregir lo<br />
<strong>de</strong>sfavorable o para aprovechar oportunida<strong>de</strong>s que aparezcan en un momento <strong>de</strong>terminado <strong>de</strong> la<br />
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LO QUE CONSIDERAMOS<br />
SATISFACTORIO<br />
HAY QUE SABER COMO »»»»»» MANTENERLO, PARA<br />
QUE NO SE DETERIORE »»»»»»»» TIPO DE ESTRATEGIA<br />
A veces se presenta una<br />
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Hay que saber cómo »»»»»»»»»»»» EXPLOTARLA<br />
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Algo AMENAZANTE<br />
Hay que saber »»»»»»»» AFRONTARLO para<br />
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Establecimiento <strong>de</strong> obstáculos y dificulta<strong>de</strong>s. Con esta tarea se preten<strong>de</strong><br />
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objeto <strong>de</strong> estudio o que poseen una <strong>de</strong>terminada preocupación por el mismo. También es<br />
necesario saber qué grado <strong>de</strong> conflictividad o <strong>de</strong> consenso existe en las relaciones entre los<br />
distintos grupos, así como los objetivos que persiguen.<br />
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