programas de animación sociocultural - EDUCACIÓN SOCIAL ...

conlleva el uso y aplicación de recursos humanos, financieros y técnicos, en una determinada
área o sector con el fin de lograr ciertas metas u objetivos. Por tanto, la elaboración de proyectos
supone sistematizar. Es decir, construir un sistema para lograr una ordenación. Implica
jerarquizar y articular una serie de hechos, de objetos o de ideas aparentemente dispersos para
poderlos comprender e interpretar mejor. Además, exige la reflexión autocrítica que nos ayuda a
planificar acciones con el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos.
El proyecto en Animación Sociocultural como cualquier otro proyecto, tiene siempre la
intención clara de alcanzar aquello que se pretende con la mayor eficacia y calidad. En este
sentido conviene describir con todo detalle el proceso a seguir, tener capacidad para prever los
pasos en el desarrollo del mismo, las acciones a realizar, los mecanismos a poner en juego, la
evaluación de los resultados obtenidos, así como los posibles desajustes en su desarrollo. Todos
estos aspectos se han de tener previstos, en la medida de lo posible, con el fin de poder evitar
consecuencias posteriores que siempre son más difíciles de solventar.
Por tanto, un proyecto social significa siempre una reflexión seria y rigurosa sobre aquel
problema concreto que pretendemos mejorar. Tomar conciencia de las múltiples necesidades
existentes, de las situaciones problemáticas y una vez analizada y estudiada la compleja
realidad, el proyecto si quiere ser eficaz, debe elegir un problema concreto que precise solución
y además, que esa solución se contemple como posible. Seleccionar un problema concreto que
presente una solución viable aunque sea difícil y costosa. Elaborar un diseño lo más completo
posible, sistemático y reflexivo, es decir, científico. Aplicarlo a la práctica con el fin de
transformarla y mejorarla. Apertura y flexibilidad en su aplicación. La apertura no sólo debe
entenderse como apertura al medio y al entorno social, sino que debe tener capacidad de generar
innovación y cambio. Originalidad y creatividad, intentando responder a necesidades concretas.
Partir siempre de la práctica desde la óptica de quién vive el problema, cómo como lo vive y qué
posibilidades vislumbra de solución del mismo.
Por medio de este capítulo, con el que se inicia la Unidad Didáctica II, intentamos
ofrecer unas pautas para elaborar proyectos en Animación Sociocultural desde el punto de vista
teórico y práctico. No presentamos un material terminado sino abierto a las sugerencias de todo
aquel que quiera contribuir a enriquecerlo. Creemos conveniente indicar, no obstante, que en la
medida en que sirva para llegar sistematizar el trabajo del animador sociocultural en los distintos
ámbitos, habremos cubierto nuestro objetivo: contribuir aunque sea modestamente a realizar con
mayor precisión y rigor la planificación para la intervención social del animador sociocultural.
Partimos de la base que todas nuestras tareas son educativas en cuanto que, presuponen una
mejora del sujeto que las realiza. Por ello la sistematización de los proyectos que aquí
presentamos, nos ha permitido extraer lecciones concretas aprendidas de la práctica. Mediante
este capítulo pretendemos elevar el nivel de conciencia profesional de los animadores
socioculturales a la vez que crear lazos comunes entre todos los que se dedican a la más noble
tarea del desarrollo humano, social y cultural en suma, los que desinteresada mente contribuyen
en la humanidad a «ayudar a los otros a ser».
ACTIVIDADES
1. Lea detenidamente los conceptos de plan, programa y proyecto con el fin de identificar una
característica que diferencie a cada uno de ellos.
2. Identificar los elementos que configuran el proyecto socioeducativo.
3. Precisar algunos indicadores para llevar a cabo un análisis de la realidad.
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