apuntes de lengua - IES Canarias Cabrera Pinto

En cada situación comunicativa los
hablantes se expresan a través de palabras,
combinadas convenientemente para formar
unidades comunicativas, oraciones, (más
adelante se repasarán las disciplinas lingüísticas
de la morfología y la sintaxis). Las
oraciones se agrupan en superiores a las
que dotan de intención comunicativa. A estas
unidades las denominamos textos.
El texto se puede definir como un
mensaje comunicativo total en el que cada
uno de los enunciados aporta un punto más
de concreción a la globalidad del mismo. No
tiene extensión prefijada ya que su delimitación
depende de la intencionalidad comunicativa
del hablante, de lo que el texto conciba
y de lo que quiera comunicar.
La GRAMÁTICA TEXTUAL es la disciplina
que estudia cómo se forman los textos,
a partir de la articulación de distintos enunciados,
de una manera similar a como la
GRAMÁTICA ORACIONAL, o SINTAXIS, estudia
cómo se forman las oraciones a partir
de la articulación de palabras y sintagmas,
y la GRAMÁTICA DE LA PALABRA, o MOR-
FOLOGÍA, estudia la formación de las palabras
a partir de los morfemas.
Sin embargo, el texto no es una mera
cadena de oraciones, frases o palabras. Está
instituido a partir de varios niveles de organización:
1. Posee una estructura SEMÁNTICA,
pues consta de una serie organizada
de ideas que el emisor (hablante en caso
de los textos orales, escritor o autor
en el caso de los textos escritos) pretende
transmitir al receptor (oyente o
lector según corresponda).
2. Igualmente, una estructura SINTÁCTI-
CA: los enunciados que lo constituyen
mantienen entre sí relaciones formales
de distinto tipo, que será necesario estudiar.
3. Y por último, también una estructura
COMUNICATIVA o PRAGMÁTICA, en el
sentido de que en él están implícitas
las relaciones entre los elementos que
intervienen en el proceso de la comunicación.
Esos elementos (emisor, receptor,
canal, código, situación…) determinan
de diferentes maneras la forma
y el significado de los textos, por lo que
habrá que tenerlos en cuenta tanto a la
hora de introducirlos como a la de interpretarlos.
En último término, el rasgo determinante
del texto es que constituya un PRO-
DUCTO LINGÜÍSTICO UNITARIO en el que los
distintos elementos se interrelacionen en función
del todo.
Elaborar un texto supone estructurar
la relación adecuada entre los elementos que
vienen determinados por la experiencia y los
conocimientos de quien toma la decisión de
comunicar algo, y el uso de la lengua que se
da para hacerlo posible. La conjunción de elementos
y capacidades permitirá crear un determinado
tipo de texto y su contenido propio:
novela, poema, artículo, acta, informe, etc.
No toda secuencia de elementos lingüísticos
forma necesariamente un texto. Hay
una serie de principios que es necesario tener
en cuenta para que los discursos que emitimos
permitan que la comunicación tenga éxito.
Un texto es un conjunto de unidades
lingüísticas coherentes entre sí que permiten
ser percibidos como una unidad y un todo en
el proceso comunicativo.
Coherencia y cohesión textual
La coherencia es aquella propiedad
textual que determina su unidad.
La coherencia parte de la pragmática
del texto, es decir, de la intención comunicativa
de quien emite el mensaje y que, manifestándose
desde una perspectiva semántica, termina
finalmente en la sintaxis.
Un concepto importante, que debemos
tener en cuenta, es el de gramaticalidad, es
decir, el conjunto de normas que permiten establecer,
en un mensaje, todos los elementos
útiles del lenguaje.
La coherencia, parte integrante de la
gramaticalidad, se complementa con la congruencia
y la creatividad.
Para obtener un alto grado de coherencia
se debe seleccionar y organizar toda la información
atendiendo no sólo a los elementos
o medios que intervienen en la construcción
gramatical, sino también al nivel de información
transmitida, que depende de los factores
contextuales, es decir, de la intención del emisor,
del conocimiento que el receptor puede
tener del tema, etc.
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