BACHILLERATO PARA ADULTOS A DISTANCIA Módulo ...
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Actividad 5<br />
Punteo act.<br />
a) Escriba todas las palabras que se le ocurran relacionadas con la palabra<br />
emprendimiento.<br />
b) Ahora busque una palabra o frase de su interés para realizar un<br />
emprendimiento, puede usar alguna de las ideas escritas anteriormente. Coloque<br />
esa palabra en el centro de un papel blanco o una pizarra. Vaya realizando<br />
asociaciones libres a partir de la imagen o palabra central, qué le sugiere lo<br />
escrito, qué se le ocurre, combine ideas, integre otras. No analice, ni corrija, siga<br />
agregando ideas por locas que parezcan, pueden ayudarlo a llegar a algo<br />
productivo.<br />
Txt. Ppal.<br />
Por otro lado, desde el punto de vista psicológico y parafraseando a Edward de<br />
Bono 1 , experto en creatividad e innovación aplicada a los negocios, podemos<br />
decir que el pensamiento occidental se caracteriza por la lógica, que es<br />
unidireccional y tiende a crear modelos fijos, limitándonos. El pensamiento<br />
creativo, en cambio, usa el cerebro sin utilizar la lógica, cuenta con infinitas<br />
maneras de llegar a la solución, escapa a las ideas fijas. La creatividad posibilita<br />
el desarrollo y el crecimiento. Sin embargo, este tipo de pensamiento suele ser<br />
desalentado por el descrédito, las costumbres, la lógica y otras barreras,<br />
denominadas bloqueos.<br />
Los bloqueos pueden dividirse en:<br />
Punteo<br />
- bloqueos emocionales: impaciencia, miedo al fracaso, angustia, inseguridad,<br />
miedo al ridículo, falta de motivación, falta de habilidad para distinguir la fantasía<br />
de la realidad, percepción estereotipada (ver lo que se espera ver, no lo que hay),<br />
rechazo al uso de ciertos sentidos. Los expertos recomiendan comenzar a hacer,<br />
aunque sea poco, pero hacer, no quedarse paralizado.<br />
- bloqueos racionales: tendencia a emitir juicios apresurados, no aceptar la<br />
ambigüedad, excesiva focalización en el problema (no somos capaces de<br />
alejarnos para verlo de otro modo), dificultad para la visión multifacético del<br />
problema (ver el problema desde distintas perspectivas: como ingeniero, como un<br />
niño, como profesor, como empleado, como jefe, etc.).<br />
- bloqueos culturales: tienen que ver con las normas y valores sociales o con<br />
las creencias religiosas que se conservan a través de sanciones y controles<br />
sociales.<br />
Actividad<br />
Actividad 6<br />
Punteo act.<br />
a) Identifique los bloqueos que se producen en la siguiente reunión:<br />
Participan tres hermanos, socios de una PyME que se dedica a la fabricación<br />
artesanal de juegos de ingenio: Juan, José y Matías, el menor de los tres.<br />
Matías pensó en la posibilidad de fabricar juegos para niños pero le parece<br />
una idea poco realista y cree que sus hermanos se reirán de él. Juan, el<br />
mayor, comenta la baja en las ventas y, entonces, Matías dice tímidamente su<br />
idea. Inmediatamente José dice que no tendrán tiempo de desarrollarla, que<br />
1 De Bono, Edward. El pensamiento lateral. Buenos Aires, Paidos, 1991.<br />
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