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BACHILLERATO PARA ADULTOS A DISTANCIA Módulo ...

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Actividad 5<br />

Punteo act.<br />

a) Escriba todas las palabras que se le ocurran relacionadas con la palabra<br />

emprendimiento.<br />

b) Ahora busque una palabra o frase de su interés para realizar un<br />

emprendimiento, puede usar alguna de las ideas escritas anteriormente. Coloque<br />

esa palabra en el centro de un papel blanco o una pizarra. Vaya realizando<br />

asociaciones libres a partir de la imagen o palabra central, qué le sugiere lo<br />

escrito, qué se le ocurre, combine ideas, integre otras. No analice, ni corrija, siga<br />

agregando ideas por locas que parezcan, pueden ayudarlo a llegar a algo<br />

productivo.<br />

Txt. Ppal.<br />

Por otro lado, desde el punto de vista psicológico y parafraseando a Edward de<br />

Bono 1 , experto en creatividad e innovación aplicada a los negocios, podemos<br />

decir que el pensamiento occidental se caracteriza por la lógica, que es<br />

unidireccional y tiende a crear modelos fijos, limitándonos. El pensamiento<br />

creativo, en cambio, usa el cerebro sin utilizar la lógica, cuenta con infinitas<br />

maneras de llegar a la solución, escapa a las ideas fijas. La creatividad posibilita<br />

el desarrollo y el crecimiento. Sin embargo, este tipo de pensamiento suele ser<br />

desalentado por el descrédito, las costumbres, la lógica y otras barreras,<br />

denominadas bloqueos.<br />

Los bloqueos pueden dividirse en:<br />

Punteo<br />

- bloqueos emocionales: impaciencia, miedo al fracaso, angustia, inseguridad,<br />

miedo al ridículo, falta de motivación, falta de habilidad para distinguir la fantasía<br />

de la realidad, percepción estereotipada (ver lo que se espera ver, no lo que hay),<br />

rechazo al uso de ciertos sentidos. Los expertos recomiendan comenzar a hacer,<br />

aunque sea poco, pero hacer, no quedarse paralizado.<br />

- bloqueos racionales: tendencia a emitir juicios apresurados, no aceptar la<br />

ambigüedad, excesiva focalización en el problema (no somos capaces de<br />

alejarnos para verlo de otro modo), dificultad para la visión multifacético del<br />

problema (ver el problema desde distintas perspectivas: como ingeniero, como un<br />

niño, como profesor, como empleado, como jefe, etc.).<br />

- bloqueos culturales: tienen que ver con las normas y valores sociales o con<br />

las creencias religiosas que se conservan a través de sanciones y controles<br />

sociales.<br />

Actividad<br />

Actividad 6<br />

Punteo act.<br />

a) Identifique los bloqueos que se producen en la siguiente reunión:<br />

Participan tres hermanos, socios de una PyME que se dedica a la fabricación<br />

artesanal de juegos de ingenio: Juan, José y Matías, el menor de los tres.<br />

Matías pensó en la posibilidad de fabricar juegos para niños pero le parece<br />

una idea poco realista y cree que sus hermanos se reirán de él. Juan, el<br />

mayor, comenta la baja en las ventas y, entonces, Matías dice tímidamente su<br />

idea. Inmediatamente José dice que no tendrán tiempo de desarrollarla, que<br />

1 De Bono, Edward. El pensamiento lateral. Buenos Aires, Paidos, 1991.<br />

17

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