Reproducción biológica y social de la población uruguaya

¿Y en su vejez?
En caso de tener nietos indagar: ¿cómo es la relación con los nietos? ¿Por qué piensa que
es así esta relación? ¿Los ve? ¿Los cuida? ¿Qué tipo de tareas hace con ellos? ¿Piensa que
sus nietos han cambiado su relación con sus hijos? El ser abuelo: ¿qué le provocó?
En relación con el trabajo: ¿qué lugar piensa que ha tenido en su vida? Y ahora: ¿qué lugar
tiene?
¿Qué ha recibido de familiares pertenecientes a generaciones anteriores? (Indagar tema
dinero, servicios, cuidado, trámites, etcétera.) Y de otras personas de generaciones
anteriores? ¿Qué le han transmitido en su vida? ¿Y en materia afectiva?
Actualmente ¿qué cosas siente que recibe o le transmiten otras generaciones menores? ¿Qué
cosas siente que recibe de sus hijos? ¿Y en materia afectiva? ¿Qué siente que le transmiten?
¿Se siente apoyado por ellos?
¿Y usted piensa que da o transmite algo a las demás generaciones? ¿Qué cosas siente que
da a sus hijos? ¿Y en materia afectiva? ¿Qué siente que les transmite? ¿Siente que apoya
a sus hijos? ¿Cómo?
¿Cómo es su vida sexual? (Además de lo actual, indagar por cómo ha sido: si ha sido placentera
o no, cuánto ha incidido la propia persona sobre ella, conocimiento de existencia
de derechos) ¿Piensa que ha habido cambios en su vida sexual?
Respecto a la vida sexual de las personas, ¿usted puede identifi car algún derecho? ¿Y respecto
a la reproducción?
En el caso de haber tenido hijos: ¿qué signifi có para usted en su momento ser padre/madre?
¿Por qué tuvo hijos? (En el caso de no haber tenido hijos: ¿por qué no tuvo hijos?) ¿Qué
supuso para usted haber (o no haber) tenido hijos? ¿Cómo fue la decisión de tener/no
tener hijos?
ANEXO II: PAUTA PARA GRUPOS FOCALES.
ADULTOS MAYORES
TEMA I: ENVEJECIMIENTO Y VEJEZ
1. Pensando en la historia de cada uno, cada cual en su vida ha pasado por diferentes etapas.
Por ejemplo, la niñez; la etapa de la adolescencia; la juventud... Después la adultez...
Pensando ahora en la etapa actual de cada uno, si tuvieran que defi nirla: ¿Cómo defi -
nirían esta etapa de su vida?
2. ¿Qué diferencias notan con otras etapas? (cambios/transformaciones)
3. (O pregunta fi nal). Si tuvieran que defi nir la vejez, ¿cómo la defi nirían, qué podrían
decir?
4. Ahora vamos a realizarles una propuesta que tal vez les implique un esfuerzo de abstracción.
Les vamos a pedir que nombren un animal que represente vejez. Les vamos a pedir
que cada uno piense esto pero no lo diga, esperemos a que todos tengan la respuesta.
(Si es necesario aclarar más la consigna.)
TEMA II: TRANSFERENCIAS INTERGENERACIONALES
5. Pensando en sus pares, esto es, en personas de su edad, en amigos, familiares, etcétera,
de su misma generación: ¿Ustedes se sienten parte de una generación? ¿Si tuvieran que
defi nir la generación de ustedes, cómo la defi nirían?
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