Actividades para trabajar con el cortometraje utilizando las TIC
Actividades para trabajar con el cortometraje utilizando las TIC
Actividades para trabajar con el cortometraje utilizando las TIC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Actividades</strong> <strong>para</strong> <strong>trabajar</strong><br />
<strong>con</strong> <strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong><br />
<strong>utilizando</strong> <strong>las</strong> <strong>TIC</strong><br />
Este material ha sido producido por <strong>el</strong> Ministerio de Educación de Tucumán,<br />
en <strong>el</strong> marco d<strong>el</strong> Bicentenario de la Batalla de Tucumán.<br />
Coordinación Provincial <strong>TIC</strong>.<br />
Coordinación Editorial: Ing. María Magdalena Godoy<br />
Supervisión técnica y revisión de <strong>con</strong>tenidos: Prof. Sofía Liliana Laks<br />
Autores: Mg. Eliana Homssi - Prof. Norma Jiménez, Prof. Gustavo F. Correa<br />
Diseño Editorial: Lic. DG. Franco Montarzino
Análisis d<strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong><br />
Les proponemos analizar <strong>el</strong> <strong>con</strong>tenido histórico presentado en <strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong>, a partir de los<br />
siguientes interrogantes:<br />
¿Entre qué años se destacó Bernabé Aráoz y en qué provincia?<br />
¿Qué nombramiento recibió B. Aráoz en 1814? ¿Sobre qué zonas tenía jurisdicción?<br />
¿Cuándo obtiene Tucumán su autonomía? ¿De quién y por qué?<br />
¿Dónde nació Bernabé Aráoz?<br />
¿Qué República organizó Bernabé Aráoz?<br />
¿Cuál era la ideología que prevalecía en la Constitución sancionada en Tucumán?<br />
¿En qué año nació y en qué año murió Bernabé Aráoz?<br />
¿Qué instituciones se reemplazaron durante la República de Tucumán? ¿Cuáles se crearon?<br />
¿Cuándo desapareció de Tucumán <strong>el</strong> Cabildo? Por qué?<br />
¿En qué batalla se destacó Bernabé Aráoz y a quién ayudó?<br />
¿Qué prócer argentino <strong>el</strong>ogió a Bernabé Aráoz luego de la Batalla de Tucumán?<br />
¿Cómo se <strong>con</strong>oce a la etapa de la Historia Argentina a partir de 1820?<br />
¿Quiénes competían por <strong>el</strong> poder en la década de 1820?<br />
¿Contra quiénes se enfrenta Bernabé Aráoz en 1812?<br />
¿A qué actividades se dedicaba Bernabé Aráoz?<br />
¿Cuál era la industria típica de Tucumán en esa época?<br />
¿Qué le ofrece Bernabé Aráoz a B<strong>el</strong>grano <strong>para</strong> que libre la batalla en su<strong>el</strong>o tucumano?<br />
¿A qué se dedicó Bernabé Aráoz luego de la Batalla de Tucumán?<br />
¿Cuándo tuvo Tucumán su primer intento de Constitución? ¿Cuándo se sancionó definitivamente<br />
la Constitución Nacional?<br />
¿Cómo y cuándo murió Bernabé Aráoz?<br />
¿Desde dónde venía Bernabé Aráoz antes de ser tomado prisionero?<br />
¿A qué sector de la sociedad pertenecía Bernabé Aráoz?<br />
¿Qué es una “<strong>el</strong>ite”? ¿Quiénes <strong>con</strong>formaban la <strong>el</strong>ite en <strong>el</strong> Tucumán de la Revolución?<br />
¿Qué brindaba a sus dueños la propiedad de tierras?<br />
¿Cuándo y Cómo llega a ser nuevamente gobernador Bernabé Aráoz ?<br />
¿Qué efecto tiene la Batalla de Cepeda y cuándo se produce? ¿Qué institución desaparece?<br />
¿Qué sucede <strong>con</strong> <strong>el</strong> Gobierno Central a partir de 1820? ¿A qué se llama “autonomías<br />
provinciales”?<br />
¿Cuál es la reacción de Tucumán frente a la crisis iniciada <strong>con</strong> la Batalla de Cepeda?<br />
¿Cómo se organiza Tucumán a partir de la creación de la República d<strong>el</strong> Tucumán?<br />
¿Qué características tuvo la división de poderes en la República d<strong>el</strong> Tucumán?
¿Qué cargo político se le otorgó a Bernabé Aráoz <strong>con</strong> la creación de la República d<strong>el</strong><br />
Tucumán?<br />
¿Cómo reaccionaron los diferentes grupos frente al establecimiento de la República d<strong>el</strong><br />
Tucumán?<br />
¿Cómo finaliza <strong>el</strong> mandato de Bernabé Aráoz? ¿De qué se lo acusa?<br />
¿Qué características tenía la sociedad en la época de la República d<strong>el</strong> Tucumán? ¿Por qué?<br />
¿Qué cargo militar tuvo Bernabé Aráoz?<br />
¿Cuál era <strong>el</strong> nombre completo de Bernabé Aráoz?<br />
¿Qué festejo importante se dio en casa de Bernabé Aráoz en 1812?<br />
¿Qué importancia tuvo la mesa de Bernabé Aráoz en la Historia Argentina? ¿Dónde se<br />
encuentra en este momento?<br />
¿Cuáles fueron <strong>las</strong> últimas palabras de Bernabé Aráoz antes de morir?<br />
Para reflexionar juntos: <strong>con</strong>struir en grupos una <strong>con</strong>clusión sobre <strong>el</strong> tema propuesto en <strong>el</strong><br />
corto que incluya:<br />
*Datos más importantes d<strong>el</strong> accionar de Bernabé Aráoz en la Historia de Tucumán y, en<br />
especial, sobre su actuación en la Batalla de Tucumán y la República d<strong>el</strong> Tucumán.<br />
*Fecha de su nacimiento y la de su muerte, y <strong>las</strong> causas de la misma.<br />
Análisis d<strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong> en general según los distintos momentos:<br />
En <strong>el</strong> Salón Auditorio<br />
¿Quién es la historiadora que está dando la charla sobre Bernabé Aráoz?<br />
¿Dé qué está hablando?<br />
¿Qué datos aparecen en pantalla y de quién?<br />
En la entrevista realizada a Tulio Oton<strong>el</strong>lo:<br />
¿Por qué deciden viajar Carla y Emanu<strong>el</strong>? ¿A dónde?<br />
¿Dónde y cuándo nació Bernabé Aráoz?<br />
¿Dónde está ubicado Monteros?<br />
¿Cuál era la actividad comercial a la que se dedicaba Bernabé Aráoz?<br />
Observe la plaza de la ciudad de Monteros, ¿Quiénes están representados en los bustos?<br />
¿Por qué?<br />
En <strong>el</strong> Archivo Histórico<br />
¿Dónde está ubicado <strong>el</strong> Archivo Histórico de Tucumán? ¿Qué se guarda allí?<br />
Carla y Emanu<strong>el</strong> van en busca de respuestas, allí se encuentran <strong>con</strong> dos historiadoras<br />
¿Quienes son?
¿Qué comentan <strong>el</strong><strong>las</strong> a cerca de Bernabé Aráoz?<br />
¿Cómo definen a <strong>las</strong> élites? ¿Cuáles son sus características?<br />
El año 1820 es un período de anarquía a niv<strong>el</strong> nacional, a partir de ese momento, ¿qué sucede<br />
en <strong>las</strong> provincias?<br />
¿Cuál es <strong>el</strong> poder que detentan <strong>las</strong> élites provinciales?<br />
¿Por qué estas élites acceden a los cargos de gobierno?<br />
En la Iglesia de Trancas<br />
¿Con quién se encuentran Carla y Emanu<strong>el</strong> en la iglesia de Trancas?<br />
¿Qué documento le entregan a esa persona?¿Qué les comenta?<br />
¿Cuál es su r<strong>el</strong>ación <strong>con</strong> Bernabé Aráoz?<br />
¿Por qué es tan importante su carta? ¿De qué trata la misma?<br />
En la representación de ficción<br />
¿Qué representa la escena posterior donde Carla y Emanu<strong>el</strong> se van <strong>con</strong> la dueña de la carta en<br />
su automóvil?<br />
¿Cuáles son <strong>las</strong> últimas palabras de Bernabé Aráoz? ¿Cuál es su actitud frente a la muerte?<br />
¿Qué sentimientos e ideas les provoca <strong>el</strong> final d<strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong> que es, a la vez, <strong>el</strong> final de la<br />
vida de Bernabé Aráoz?
Nos ubicamos en <strong>el</strong> mapa....<br />
Utilizando <strong>el</strong> programa Exc<strong>el</strong> (u otro), completen un cuadro similar al siguiente:<br />
Lugares que visitan Carla y/o Emanu<strong>el</strong> Ubicación Características d<strong>el</strong> lugar<br />
(Por ejemplo, Plaza) Monteros (Tucumán) árboles - bustos - placas <strong>con</strong>memorativas - etc.<br />
2. Ahora que tienen la lista de los diferentes lugares, ubíquenlos en <strong>el</strong> mapa de Tucumán <strong>utilizando</strong><br />
google maps, por ejemplo, y márquenlos.<br />
3. Marquen la ruta que seguirían Carla y Emanu<strong>el</strong> <strong>para</strong> llegar a esos lugares y respondan:<br />
¿A qué distancia están Monteros y Trancas de San Migu<strong>el</strong> de Tucumán?<br />
¿Por qué otras localidades pasarían en su recorrido?<br />
4. Ingresen a <strong>las</strong> páginas webs de <strong>las</strong> Municipalidades de Monteros, Trancas y San Migu<strong>el</strong> de<br />
Tucumán y <strong>el</strong>aboren un informe en Word en <strong>el</strong> que se expliquen:<br />
Características de cada una de <strong>el</strong><strong>las</strong>, ubicación, datos generales, principales actividades e<strong>con</strong>ómicas,<br />
instituciones etc.<br />
S<strong>el</strong>eccionen alguna otra localidad por la que pudieran haber pasado Carla y Emanu<strong>el</strong> en su viaje<br />
<strong>para</strong> devolver la carta, y agreguen sus datos en <strong>el</strong> informe.<br />
Finalmente, peguen en <strong>el</strong> documento de Word <strong>el</strong> mapa que realizaron <strong>con</strong> Google Maps, <strong>para</strong><br />
registrar <strong>las</strong> localidades investigadas.<br />
5. Imaginen que son turistas de un lugar muy lejano, y van recorriendo la ruta de Carla y Emanu<strong>el</strong>,<br />
tomando fotos y buscando información.<br />
Con todo eso, más lo recopilado en <strong>el</strong> informe anterior, creen un mural virtual <strong>utilizando</strong> <strong>el</strong><br />
programa http://en.linoit.com/, http://koowall.com/ (u otro) y compártanlo <strong>con</strong> sus compañeros y<br />
profesores.<br />
Nos ubicamos en <strong>el</strong> tiempo....<br />
La característica fundamental de la Historia es <strong>el</strong> estudio de <strong>las</strong> acciones de los hombres que<br />
viven en sociedad a través d<strong>el</strong> tiempo y en un espacio determinado.<br />
Por <strong>el</strong>lo, es importante ubicarnos temporalmente y, <strong>para</strong> eso, se <strong>con</strong>struyen <strong>las</strong> líneas d<strong>el</strong><br />
tiempo.<br />
Utilizando <strong>el</strong> programa Cronos o Dipity, <strong>con</strong>feccionen una línea d<strong>el</strong> tiempo desde 1812, cuando<br />
se produce la Batalla de Tucumán, hasta 1824, cuando Bernabé Aráoz es asesinado. En <strong>el</strong> mismo<br />
deben incluír:<br />
Fechas más importantes.<br />
Hechos destacados.<br />
Principales figuras.<br />
Imágenes ilustrativas.<br />
Para <strong>el</strong>lo, utilicen la información que les proporciona <strong>el</strong> <strong>cortometraje</strong>, y completen lo que les<br />
falte <strong>con</strong> páginas webs como:<br />
http://www.fundbicentenario.org.ar/nota.php?id=319<br />
http://www.lagaceta.com.ar/nota/509802/cultura/azarosa-epoca-bernabe-araoz.html<br />
http://www.lagaceta.com.ar/nota/399989/informacion-general/<br />
http://www.hlt.gov.ar/historia.htm<br />
http://historiapolitica.com/datos/biblioteca/tiovallejo_dt.pdf
Luz, Cámara, Acción!!!<br />
Les proponemos que sean unos cineastas y nos cuenten una historia.<br />
S<strong>el</strong>eccionen imágenes de la p<strong>el</strong>ícula “La Carta de Bernabé” y sus diferentes dibujos y, <strong>utilizando</strong><br />
<strong>el</strong> programa movie maker, <strong>el</strong>aboren su propia p<strong>el</strong>ícula, <strong>con</strong>tando la Historia de Tucumán y la de<br />
Bernabé Aráoz.
Change language